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课题：Lesson7 What would you like? 一．教材分析：本单元教学内容为科普版英语二年级下册第七课。本单元学习的话题是邀请、招待客人请朋友吃东西时如何表达及其答语呈现了本单元的核心句型和词汇。主要语言结构是在日常生活中会运用。1、知识与技能 a.能够听、说、认读单词tea.milk.coke.water听懂、会说句型What would you like ?Here you are .Thank you .Would you like something to eat?Yes ,please. .并在情境中运用。 2.过程与方法：利用旧知识引出新知识，学生自主学习，小组合作消化新知识。要求学生预习后听课，这样学习目标明确，思维活动有较好的“准备性”。最后查缺补漏，进行归纳总结，便于系统有效地掌握所学知识，也有利于知识的深化。 3.情感态度与价值观：对英语学习感兴趣。养成良好的学习习惯。 四、学习重点、难点 1、学习重点是能够听、说、认读单词能够听、说、认读单词tea.milk.coke.water听懂、会说句型What would you like ?Here you are .Thank you .Would you like something to eat?Yes ,please. 2、学习难点是在日常生活中灵活运用句型What would you like ?Here you are .Thank you .Would you like something to eat?Yes ,please. 五、课程资源：单词卡片、录音机、课件、实物等。 六．存在的问题与建议： 大部分学生通过预习能读出这两个单词，但音会发不到位，如：milk中[l]tea[i:]中的长音易发成短音。 措施：出示单词卡片milk.tea和图片，让学生试读后师再示范读、领读、指生读，让学生模仿，最后再同桌互读。 Lesson7What would you like? 第一课时 新 授 学习目标： 1、知识与技能:能听说、认读单词tea.milk.coke.water并会运用。 2、过程与方法：通过自主探究标出自己不会的地方，再通过合作交流的学习方式，通过领读、跟读、同桌互读等形式练习并达到熟练，再在小组内交流运用。 3、情感态度与价值观：激发兴趣、培养学生良好的语音语调。 学习重难点; 学习重点：听说认读单词听说、认读单词tea milk coke water及运用。 学习难点：Milk中[l]的发音，tea.water中的长音。 学习过程: 前置性作用：预习本课单词并备好本课单词卡、图片 导入新课 一.情境创设： 1、Greeting: Hello! Boys and girls, Nice to see you again. 2、 Free talk:Do you like...?Yes,I do /No,I don’t. 3、画简笔画，学生猜汉意，猜单词 如牛奶：milk 可乐:coke 二、出示目标：听说、认读单词tea.milk.coke.water并会运用。 三、自主合作探究：Milk .tea的读音 怎样读？ 1、组内检查读 预想：大部分学生通过预习能读出这两个单词，但音会发不到位，如：milk中[l]tea[i:]中的长音易发成短音。 措施：出示单词卡片milk.tea和图片，让学生试读后师再示范读、领读、指生读，让学生模仿，最后再同桌互读。 2、组内合作探究：可乐 和水用英语怎样说？ 预想： 大部分孩子都不能准确的说出这两个词。 措施： 1、教师讲解其汉意，示范读，强调语调； 2、出示单词卡片领读，找学生带读。 四、展示与交流：1、对号入座。2.看谁反应快 预想：个别学生不能准确表达这四个词。 措施：小组合作达到熟练，词、图进行巩固训练，熟练后再展示。 五、拓展延伸：给学生时间组内看单词想词组 预想：由于学生学过的单词有限，有一定的难度； 措施：教师进行适当提示，板书举例，组内进行操练。 六、达标测评： 英汉连线（对应连线） Tea milk coke water 牛奶 茶 水 可乐 预想：water 这个单词字母较多，学生记忆有难度； 措施：词图反复操练，组内巩固练，小组长领读。 课后作业：认读单词：利用图片熟练、正确认读单词 ： 板书设计： Lesson 7 Draw and learn