15.1.2分式的基本性质——通分（第4课时）.docVIP

15.1.2　分式的基本性质——通分（第4课时） 班别__________　　姓名__________　　学号____ 学习内容：课本P131－132． 学习目标： 1．了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分． 2．理解最简公分母的定义． 3．用分数的基本性质对分式的基本性质进行类比，得出分式通分的基本方法，体会数学中的类比转化的数学思想方法及其运用． 学习重点：掌握分式通分的方法． 学习难点：掌握分式通分的方法． 一、学前准备： 1．约分． （1）　　　　　　　　　（2） （3）　　　　　　　　　　（4） 2．指出下列分数的最简公分母，并进行通分． （1）与　　　　　　　　　　（2）与 最简公分母是____　　　　　　　　　最简公分母是____ ＝　　　　　　　　　　　　　　　＝ ＝　　　　　　　　　　　　　　　＝ 二、探究新知： （一）独立思考·解决问题 3．（1）观察分式和，它们的共同点是____________． （2）试将它们分别化成最简分式． ＝________；　　＝________． 4．在上题中，约分后得到的最简分式分别是________和________，请判断它们的分母是否相同？________． 类比分数的通分，如何将它们变形成为分母相同的分式？ 5．和分数一样，分式也有最简公分母． 一般取各分母的所有______的最____次幂的积作为分母，它叫做最简公分母． （二）师生探究·合作交流 6．例1　通分． （1）与　　　　　　　　　　　　（2）与 最简公分母是_______　　　　　　　　　最简公分母是_______ ＝　　　　　　　　　　　　　　　　＝ ＝　　　　　　　　　　　　　　　　＝ （3）与　　　　　　　　　　　　（4）与 最简公分母是_______　　　　　　　　　最简公分母是_______ ＝　　　　　　　　　　　　　　　　＝ ＝　　　　　　　　　　　　　　　　＝ 7．例2　通分． （1）与　　　　　　　　　　（2）与 最简公分母是_______　　　　　　　　　最简公分母是_______ ＝　　　　　　　　　　　　　　　＝ ＝　　　　　　　　　　　　　　　＝ （3）与　　　　　　　　　（4）与 最简公分母是_______　　　　　　　　　最简公分母是_______ ＝　　　　　　　　　　　　　　＝ ＝　　　　　　　　　　　　　　　＝ 小结：分式分母是多项式时，应先______________，再找出最简公分母． 三、学习体会： 1．本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2．预习时的疑难解决了吗？ 四、自我测试： 1．分式与的最简公分母是（　　） A．　　B．　　C．　　D． 2．通分． （1）与　　　　　　　　　　　（2）与 （4）与　　　　　　　　　（5）与 3．通分． （1）与　　　　　　　　（2）与 （3）与　　　　　　　　（4）与 五、自我提高： 4．通分． （1）与　　　　　　　　（2）与 （3）与　　　　　　　（3）与 5．已知a、b、c为实数，，，．求分式的值． 3 1