2-2-1八年级上册unit 4 writing教学设计.docVIP

2-2-1 Lesson Plan Grade 年级 八年级 Date 日期 6th. Nov. Designer 设计者 朱燕霞 研究主题 方向 颠倒课堂 Unit Title 单元及题目 Unit 4 Inventions Period 课时 1 Type of lesson 课型 新授课 Objectives： 教学目标 1、Language knowledge语言知识： (1)、新单词：instead, petrol (2)、本单词句型as…as… 2、Writing skill写作技能： （1）、写作的框架（内容）； （2）、写作中需要注意到的连接词（流畅性）； 3、Affect 情感态度： 学生能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动； 4、Learning Strategies学习策略： 学会与同伴的讨论和分享的合作学习方式。 5、Culture Awareness文化意识：了解香港老师如何教学生写作文 Students Analysis 学情分析 学生尽管经过一年多的英语学习，但是对于初中英语写作的要求和评分标准还是不了解。于是我想到了利用微课先教写作框架，然后课堂上通过小组讨论学生的初稿让学生学会如何学一篇符合要求的文章。如果时间允许，希望在收集了同学和老师意见后再次改写文章以达到提高写作水平的目的。 Language Focused 教学重点： 1、写作的框架（内容）； 2、写作中需要注意到的连接词（流畅性）； Language difficult point 教学难点： 1、作文添精加彩方面——丰富的句式的运用，例如if 条件状语从句以及 as…as..等； 2、写作中语法错误（准确性）。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体 1、中国微课网 2、自己制作的白板课件以及学生的作文初稿，多媒体教学平台。 Preview learning 前置性学习 在中国微课网观看微课，完成作文。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activities Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动 Strategies and purpose 策略与设计意图 I. Warming up Revision Lead-in: General comments on student’s homework Review what we learnt in the video. 2. Revision 回答老师关于微课的知识的问题。 让学生迅速进入话题的同时，能唤起学生对微课的回忆。 II. Marking of the first draft 1、Tell students about the marking standard. 2、Mark one of the writings as an example. 3、Ask the students to find a teacher to mark their home work. 4、Share what the student learn from Hong Kong teachers 1、学生认真听评分标准。 2、观察老师如何评价作文以及回答老师问题。 3、学生找到听课老师帮助他改作文。 4、学生分享。 此环节是学生从听课老师处学习到如何完善作文，请听课老师注意按照“6分（内容）+6分（准确性）+3分（流畅性）”给学生作文打分。同时希望在以下几方面指导学生：1.指导学生作文框架，内容是否都覆盖到了；2.帮助学生改正语言错误；3.帮助学生在作文添精加彩。 III． Re-writing 1、Students rewrite the their writing. 2、Share their writing. 学生重写作文； 分享重写后的作文。 此环节是对学生在改初稿中学到的知识的运用。目的是为了运用修改人的意见提高自己的写作水平。 Ⅳ.Homework Better your writing of My invention. Finish the rewriting of My invention. 完善写作。 Designing on the board 板书 Excuse/Worksheet 练习（任务）设计 见附页。 第 4 页