2-3-2_列方程组解应用题.题库教师版.doc.docVIP

1、设未知数的主要技巧和手段：找出与其他量的数量关系紧密的关键量 2、用代数法来表示各个量：利用“”表示出所有未知量或变量 3、找准等量关系，构建方程（明显的等量关系与隐含的等量关系） 一、列方程解应用题的主要步骤 ⒈ 审题找出题目中涉及到的各个量中的关键量，这个量最好能和题目中的其他量有着紧密数量关系； ⒉ 用字母来表示关键量，用含字母的代数式来表示题目中的其他量； ⒊ 找到题目中的等量关系，建立方程； ⒋ 解方程； ⒌ 通过求到的关键量求得题目最终答案． 二、解二元一次方程（多元一次方程） 消元目的：即将二元一次方程或多元一次方程化为一元一次方程．消元方法主要有代入消元和加减消元． 模块一、列方程组解应用题 辆小车和辆卡车一次运货吨，辆小车和辆卡车一次运货吨。每辆卡车和每辆小车每次各运货多少吨？ 设每辆卡车和每辆小车每次各运货吨，根据题意可得： ，解得 　　　　　所以，每辆卡车每次运货吨，每辆小车每次运货吨。 甲、乙二人时共可加工个零件，甲加工时的零件比乙加工时的零件还多个．问：甲每时加工多少个零件？ 设甲每小时加工个零件，乙每小时加工个零件.则根据题目条件有： 　　　　，解得 　　　　所以甲每小时加工个零件，以每小时加工个零件． 已知练习本每本元，铅笔每支元，老师让小虎买一些练习本和铅笔，总价正好是老师所给的10元钱．但小虎将练习本的数量与铅笔的数量记混了，结果找回来元，那么老师原来打算让小虎买多少本练习本？ 设老师原本打算让小虎买本练习本和支铅笔，则由题意可列方程组： ，整理得，即， 将两式相加，得，则， ⑶，得． 所以，老师原打算让小虎买17本练习本． 商店有胶鞋、布鞋共双，胶鞋每双元，布鞋每双元，全部卖出后，胶鞋比布鞋收入多元．问：两种鞋各多少双？ 设布鞋有双，胶鞋有双． 　　　　，解得 　　　　所以布鞋有双，胶鞋有双． 松鼠妈妈采松子，晴天每天可以采个，雨天每天可以采个，它一连几天采了个松子，平均每天采个，问这几天当中有几天是下雨天？ 根据题意，松鼠妈妈采的松子有晴天采的，也有雨天采的，总的采集数可以求得，采集天数也确定，因此可列方程组来求解． 　　　　设晴天有天，雨天有天，则可列得方程组： 　　　　 　　　　化简为 ………… 　　　　用加减法消元：得： 　　　　解得.所以其中天下雨. 运来三车苹果，甲车比乙车多4箱，乙车比丙车多4箱，甲车比乙车每箱少3个苹果，乙车比丙车每箱少5个苹果，甲车比乙车总共多3个苹果，乙车比丙车总共多5个苹果，这三车苹果共有多少个？ 设乙车运来箱，每箱装个苹果，根据题意列表如下： 车别 甲 乙 丙 箱数 每箱苹果数 根据上表可列出如下方程： ，化简为 ⑴⑵，得：，于是． 将代入⑴或⑵，可得：． 所以甲车运19箱，每箱12个；乙车运15箱，每箱15个；丙车运11箱，每箱20个． 三车苹果的总数是：(个)． 有大、中、小三种包装的筷子盒，它们分别装有双、双、双筷子，一共装有双筷子，其中小盒数是中盒数的倍．问：三种盒各有多少盒？ 设中盒数为，大盒数为，那么小盒数为，根据题目条件有两个等量关系： 　　　　 　　　　该方程组解得，所以大盒有9个，中盒有6个，小盒有12个. 用根同样长的木条钉制出正三角形、正方形和正五边形总共有个.其中正方形的个数是三角形与五边形个数和的一半，三角形、正方形和五边形各有多少个？ 设三角形的个数为，五边形的个数为，那么正方形的个数为，由此可列得方程组： 　　　　 　　　　该方程组解得：，所以，因此三角形、正方形、五边形分别有、、个. 有克、克、克三种砝码共个，总重量为克；如果把克的砝码和克的砝码的个数对调一下，这时总重量变为克.那么克、克、克的砝码有多少个？ 克砝码比克砝码每多个，对调后总重量将减少克，所以克砝码比克砝码多（个）． 　　　　在原来的砝码中减掉个克砝码，此时剩下个砝码，且克砝码与克同样多，总重量为克． 　　　　设剩下1克、5克各个，2克砝码个，则 　　　　，解得 　　　　所以原有1克砝码3个，2克砝码6个，5克砝码个． 某份月刊，全年共出期，每期定价元．某小学六年级组织集体订阅，有些学生订半年而另一些学生订全年，共需订费元；若订全年的同学都改订半年，而订半年的同学都改订全年，则共需订费元．则该小学六年级订阅这份月刊的学生共有 人． 设订半年的人，订全年的人，则： ，得，两式相加，得， 所以，即该小学六年级订阅这份月刊的学生共有57人． 有两辆卡车要将几十筐水果运到另一个城市，由于可能超载，所以要将两辆卡车中的一部分转移到另外一辆车上去，如果第一辆卡车转移出20筐，第二辆卡车转移出30筐，那么第一辆卡车剩下的水果筐数是第二辆的倍，如果第一辆卡车转移出21筐，第二辆卡车转移