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智能手机对教育教学影响的利与弊 　　摘 要 随着科技的发展，智能手机在我国得到越来越广泛的普及，智能手机对人们的日常生活产生了巨大影响，当然对教育的影响也不容忽视。智能手机本身具有许多特点能够促进教育教学，改变教育教学方式。现在越来越多的学生拥有智能手机，他们利用智能手机的各种功能来进行学习；然而，若使用不当，智能手机在促进教育的同时，还会对教育教学产生许多负面的影响。本文将对智能手机对教育教学的促进作用及其对教育教学的弊端进行分析。 　　关键词 智能手机 教育教学 益处 弊端 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 　　1智能手机在教学中的应用表现 　　1.1智能手机定义 　　智能手机，是指“像个人电脑一样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏、导航等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称”。 　　1.2智能手机的特点 　　（1）体积小、携带方便。智能手机之所以能够给教育产生巨大影响，与其体积小、携带方便这一特点具有很大的关系。智能手机这一特点极大地解决了人们学习的时空问题，因为这一特点，人们可以随身携带智能手机，走到哪儿学到哪儿。虽然笔记本电脑也可随身携带，且功能强大，但智能手机相对于笔记本电脑来说，其携带方便这一特点具有更加明显的优势。 　　（2）多种交流方式。智能手机可以提供给人们多种交流的方式。首先，打电话、发短信是其最基本的交流方式；另外，智能手机支持多种通讯软件（例如：QQ、飞信、微信、微博等），人们也可以通过这些通讯软件进行实时或非实时的交流。 　　（3）即时获取信息。基于2G/3G/4G网络的智能手机，能够方便人们随时随地上网，查询自己需要的知识内容，即时获取信息。同时，人们也可以利用智能手机来打电话、发短信咨询他人来获取自己所需的信息。 　　（4）性能高，支持多种软件。智能手机具有软件和硬件的两方面优势。先进的操作系统（市场上现在主流的操作系统包括Android、IOS、Windows等）支持多种软件，如电子词典等应用软件、QQ、微信等通讯软件。另外，智能手机具有较高的硬件配置，其自带存储空间较大，现在市场上最大的手机存储空间可达128G，且大多支持空间扩展。其运行内存也相对较大，可以给软件的运行提供足够的空间。 　　（5）方便信息存储。上面提到的智能手机具有足够大的存储空间，这就为信息等各种素材内容的存储提供了空间。智能手机上的记事本功能可以方便人们即时记录信息，其自带的高清照相机也可以帮助人们快速存储图像信息。 　　1.3智能手机在学生中的使用情况分析 　　目前市场上智能手机的价格从几百元到几千元不等，其价格学生普遍能够接受，这就极大地提高了智能手机在学生人群中的使用率。学生喜欢使用智能手机的最根本原因是智能手机的功能符合学生的需求与兴趣，并且智能手机具有强大的交互性和绚丽丰富的画面，这就极大地激发了学生学习的兴趣，学生利用智能手机来学习的动机得到加强。 　　2智能手机对传统教育教学影响的益处 　　2.1智能手机方便学生信息的获取、扩大知识面 　　传统教育教学中，学生知识的获取方式以教师讲授为主。然而，智能手机的出现使得学生知识的获取不再仅仅拘泥于教师，学生可以利用智能手机来获取相关知识，并且智能手机提供多种获取信息的渠道，速度更快。学生可以通过手机浏览器来获取网上的优质资源；可以通过教学辅助软件如电子词典等来解答疑难问题；可以通过浏览网页、观看新闻等来扩大自己的知识面。 　　2.2智能手机方便师生、生生之间的交流 　　智能手机能够方便信息的传输，促进交流，提高合作学习质量。智能手机归根结底属于手机，通讯功能是其最根本的功能。在传统教育教学中学生可以利用智能手机与老师或其他学生进行沟通交流，学生有不明白的问题可以通过打电话、发短信或通过其他通讯软件来咨询教师，教师给予解答。同时，教师可以通过这种方式来联系学生，布置作业等。同样，在学生之间可以通过智能手机上的通讯软件建立讨论组或讨论群来进行关于某一问题的讨论，加强学生之间的联系，促进学生之间的情感交流。 　　2.3智能手机提高学生课堂笔记效率 　　智能手机都自带记事本、备忘录等功能，有的学生用手机打字比书写还要快，这样，学生上课时就可以直接用智能手机来做笔记，这样可以提高课堂记笔记的效率。此外，智能手机大多配有高清摄像功能，若教师的讲课利用多媒体课件，且学生需要所做笔记较多，则可以直接利用手机的拍照功能，这样更加简便快捷。 　　2.4智能手机能够激发学生学习兴趣，提高学习效率 　　智能手机的交互功能、绚丽的画面可以增强学生学习动机。传统教育教学中，学生学习的积极性普遍不高，导致学习效率低下，教学成效