吉林市昌邑区三实验小学杨丽娟.pptVIP

* 吉林市昌邑区第三实验小学 杨丽娟 1、作品名称 2、作品内容 3、作品中最出色的地方 4、作品中需要改进的地方 《雪地里的小画家》教学实施计划 《小小的船》授导型教学设计方案 4、提前一天通知学生授课时间地点。 3、提前两天检查相关软件是否安装好。计算机设备是否运行正常，因特网是否连接好。 2、提前三天与多媒体教师联系，约好时间。 1、提前一周向学校提交多媒体授课活动方案，征得学校同意。 教学实施准备 1、?? 提问与学生交流，对学生的表现进行评价。 教学管理 3、了解四种小动物爪子（蹄）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 1、会认12个生字，会写6个生字，认识一种笔画。 学生技能要求 2、MISR?PPT软件 1、演示课件 软件环境 连接网络的电脑40台 投影仪一台 教师机一台 技术设备 多媒体教室 教学环境 38人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年11月15日上午第一节 上课时间 小学一年级语文第十一单元雪地里的小画家 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《雪地里的小画家》教学实施计划 1、认识本课的生字，正确流利地朗读课文。 2、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点 1.认知目标：认识12个会认字，会写9个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文 3、情感目标：感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。 教学目标 《小小的船》是长春版语文一年级上册中的课文。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。 学习内容分析 2 计划学时 《小小的船》 章节名称 教 学 设 计 表 ? 初步感受课文 自由读文 圈画生字 教师范读，对学生提出自由读课文的要求。 ３分 初读课文， 读准字音 ? 让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心 学生思考回答 屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说。看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么? 5分 创设情境，激发 兴趣，感受美 ? 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学环节 教学过程 总结本课学习内容 学生交流反馈 今天你学会了什么？ 3分 全课总结 培养学生观察能力，规范的书写习惯。 学生观察，书写， 大屏幕演示生字书写过程，老师范写 ６分 书写生字，指导识记 整体感知课文 学生聆听，练习读 教师指导读文 ８ 分 生字回文，指导读文 学生学会自主、探究、合作学习，培养学生合作精神 摘星星，游戏中巩固识字。。 出示带拼音词语 词中识字 去掉拼音 读词识字 15分 多种形式，识记生字 专 家 点 评 这节课使我更加认识到：老师立足于教，是为了不教的教学思想。教学中我引导学生从具体的指导中悟出方法，悟出路子，然后再丢开老师这根“拐杖”，自己独立前行。作为教师要相信学生，放手让学生去想，去问，去说，激发他们的求知欲望，好奇心和兴趣。 本课的生字识字教学中，我通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发了学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学变的很容易。 回顾整堂课，也留下不少遗憾，比如在读的指导方面还是不太饱满，有几处当学生谈得不太好时就急着请别的同学来试试。 。 教 学 反 思 学生自我评价表 A 积极呼应老师的提问或指令 A 课堂上感到心情愉快 A 能结合学习内容进行质疑问难 A 听讲认真 A 能认真倾听别人的发言，并进行补充纠正 B 能清楚表达自己的见解 A 能帮助小组成员解决疑难 B 在小组学习中积极主动发言 A 积极参与小组活动 B 学习积极 需努力（5分以下） 良好（5—7分） 优秀（8—10分） 评价内容 1、本课的设计采取自主学习的教学方法， 在经历体验，探索的过程中切实有效地达 成了教学目标。 2、利用计算机，形象，直观，生动地帮助学生参与学习活动，提高学生的能力。 3、小组活动，让孩子们在实践中获得知识，收获快乐。 现代教育技术手段应用于课堂教学水平还有待于进一步提高，在以后的教学工作中我将更进一步丰富自已，完善自我，不断地提高自己的教育教学水平。 *