(全国通用 学案)2017届高三历史二轮复习-古今贯通中外关联 强化专题复习意识.docVIP

临沂市2016年历史 学科高三 二轮复习 研讨会交流材料 古今贯通中外关联 强化专题复习意识 莒南县第四中学 高三历史备课组 主讲：周长文 2016年3月 古今贯通中外关联 强化专题复习意识 二轮复习担负着承前启后、继往开来、巩固提高的重任，是高考复习的重要阶段。结合一轮复习的实际和学生已有学习水平，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固一轮成果。依据2016年历史考试说明，二轮复习依靠市编学案基础上，根据近几年高考命题特点，须对一些重要考点确立专题，对专题古今贯通、中外关联，把握历史的基本脉络。 一、古今贯通、中外关联的诠释 古今贯通，就是纵向理清不同阶段相关历史内容之间的前后联系；中外关联，就是注意不同文明之间的横向联系。古今贯通、中外关联是新课程体系的另一新亮点，也是高考的重点，使我们能够从时间、空间上对世界历史的发展有一个纵向和横向的整体把握。 二、2016年考试大纲（说明）的解读 ： 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，确定历史学科考试内容。 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在学科历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。 三、近几年高考全国卷有关古今贯通、中外关联的试题: 年份 考查内容 所属类型 2011 春秋战国至近代的官员选拔观念变化。 古今贯通 2012 近代以来交通信号灯的发展变化。 古今贯通 2013 春秋战国至近代海洋利用问题： （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。（10分） （2）根据材料一二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示。（15分） 古今贯通 2014 明清时期的中西方科技对比: 根据材料一、二并结合所学知识，分别指出二人科技成果命运不同的原因。（10分） 中外关联 2015 儒家文化的演变： （1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。（8分） （3）我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？（7分） 古今贯通 从近几年高考全国卷试题来看，体现的特点是小切口 、 大背景 、深比较。 四、古今贯通、中外关联在教学中实施 鉴于古今贯通、中外关联在高考中的重要性，为了提高学生贯通的能力，在平时的历史教学中就要贯彻实施。为此，我们高三所有老师分工准备，集体协调，加强在这些方面的准备和教学工作。1、根据考纲要求，全国卷的考题特点和高考热点问题，综合必修和选修教材，确立了需要通联的主题。2、主题确立之后，根据三类古今贯通、中外关联的方式，对主题内的知识点进行整合、提炼、升华，古今贯通、中外关联，形成可在教学中使用的教案。3、安排合适课时，组织课堂教学。4、每主题后，精选与主题相关的习题，强化训练，加强学生的古今贯通、中外关联能力。 1、确立主题 历史高考题中大多是根据某一主题挑选材料，然后设计问题，因此确定主题串联知识，是二轮复习中针对性很强的一种模式。但是主题的确定应遵循三点：宜小不宜大、古今贯通、中外关联。纵向理清不同阶段相关历史内容之间的前后联系 .根据三本必修教材，可以宏观确定如下六个大的主题，大主题下包含若干小的主题： （１）政治制度变革与社会转型：春秋战国时期封建制度的确立与社会转型，明清与晚清的社会转型，资本主义制度的形成与君主立宪制和民主共和制，社会主义制度的实践与人民代表大会制，近现代的改革开放等。 　（２）经济政策演变与发展过程：重农抑商、重商主义、自由主义、凯恩斯主义、商业资本主义、工业资本主义、垄断资本主义、知识经济等。 　（３）经济运行模式与相互交融：自由竞争、私人垄断、国家垄断、中国社会主义建设道路的探索、罗斯福新政与当代资本主义、苏联社会主义建设的经验与教训等。 （４）思想解放的潮流与影响：百家争鸣、文艺复兴、启蒙运动、维新变法、三民主义、民主与科学、马克思主义、真理标准讨论、古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等。 　（５）世界市场形成与发展演变：新航路开辟、资本殖民扩张、两次工业革命、二战后资本主义世界经济体系的形成、世界经济格局发展演变、经济区域化和全球化等。 （６）计划与市场：中国社会主义建设道路的探索、罗斯福新政与当代资本主