(全国通用 教案)2017学年高二物理教案：9《描述交变电流的物理量》（新人教版选修3-2）.docVIP

第五章：交变电流 2描述交变电流的物理量 ●课标要求 1．知道交变电流． 2．能用函数表达式和图象描述交变电流． ●课标解读 1．知道交变电流的周期、频率的含义，以及它们相互间的关系．知道我国生产和生活用电的周期(频率)的大小． 2．知道交变电流的峰值和有效值的意义．能利用有效值定义计算某些交变电流的有效值． 3．会应用正弦式交变电流有效值公式进行有关计算． 4．具有运用类比、迁移的科学方法分析新问题的意识和能力． ●教学地位 本节知识在高考中很少被单独命题，但它是物理的最基本知识，是以后学习的基础，学习本节知识时，要重视对基本概念的理解及应用. ●新课导入建议 许多同学家里都有调光灯、调速电风扇，过去是用变压器来实现调节的，缺点是成本高、体积大、效率低，且不能任意调节灯的亮度或电风扇的转速．现在的调光灯、调速电风扇是用可控硅电子元件来实现的．正弦式交变电流经双向可控硅调节后，可截去每1/2周期内的一部分，从而实现电压的调节，你想知道其中的奥秘吗？通过本节课的学习，我们就可以解决这个问题． ●教学流程设计 课前预习安排： 1．看教材 2．填写【课前自主导学】(同学之间可进行讨论)步骤1：导入新课，本节教学地位分析步骤2：老师提问，检查预习效果(可多提问几个学生)步骤3：师生互动完成“探究1”互动方式(除例1外可再变换命题角度，补充一个例题以拓展学生思路) 步骤7：完成“探究3”(重在讲解规律总结技巧)步骤6：师生互动完成“探究2”(方式同完成“探究1”相同)步骤5：让学生完成【迁移应用】，检查完成情况并点评步骤4：教师通过例题讲解有效值的定义和计算方法 　　　　 步骤8：指导学生完成【当堂双基达标】，验证学习情况步骤9：先由学生自己总结本节的主要知识，教师点评，安排学生课下完成【课后知能检测】 课　标　解　读 重　点　难　点 1.知道描述交变电流的物理量有峰值、有效值、瞬时值、平均值、周期、频率．理解这些物理量的意义． 2.会利用有效值的定义求交变电流的有效值． 3.会应用正弦交流电的峰值与有效值的关系进行有关计算. 1.对交变电流四值的理解．(重点) 2.有效值的计算．(重点) 3.对有效值的理解和计算．(难点) 4.有效值、平均值、峰值、瞬时值的应用．(难点) 周期和频率 1.基本知识 (1)周期 交变电流完成一次周期性变化所需的时间，用T表示，单位是秒． (2)频率 交变电流在1 s内完成周期性变化的次数，用f表示，单位是赫兹，符号Hz. (3)二者关系：T＝或f＝. 2．思考判断 (1)打点计时器所接交流电频率f＝50 Hz时，打点周期为T＝0.02 s．(√) (2)交变电流的方向每个周期改变一次．(×) (3)我国电网中交流电的频率是100 Hz.(×) 3．探究交流 某交变电流的瞬时表达式为i＝10 sin 100πt(A)，如何确定其交变电流的周期和频率． 【提示】　由表达式可先确定线圈的角速度 ω＝100π，又ω＝＝2πf，故T＝0.02 s， f＝50 Hz. 峰值和有效值 1.基本知识 (1)峰值 定义：交变电流的电压、电流所能达到的最大数值． 应用：电容器所能承受的电压要小于交流电压的峰值． (2)有效值 定义：使交变电流和恒定电流通过大小相同的电阻，如果在交流的一个周期内，产生的热量相等，那么这个恒定电流的电流、电压，叫做这个交流的有效值． 应用— (3)关系：对于正弦交变电流，有效值I、U与峰值Im、Um之间的关系：I＝，U＝. 2．思考判断 (1)某段时间内的交流电平均值等于这段时间始末时刻瞬时值的算术平均值．(×) (2)我国民用交变电流，照明电压为220 V和动力电压380 V都是指有效值．(√) (3)交变电流的有效值即为一个周期内的平均值．(×) 3．探究交流 计算有效值时应注意哪些问题？ 【提示】　(1)只有正弦式电流才能用I＝的关系． (2)方波式交变电流正、负半周最大值不等时，分段计算电热． (3)应取一个周期或周期的整数倍计算电热. 相位 1.基本知识 对交变电流瞬时电压与时间的关系式u＝Emsin(ωt＋φ)而言，正弦符号“sin”后面的量“ωt＋φ”叫做交变电流的相位，φ是t＝0时的相位，叫做交变电流的初相位．两支交变电流相位之差叫做它们的相位差． 2．思考判断 (1)如果两个频率相同的交流电的相位差是π或π的奇数倍，则它们反相，即变化步调始终相反．(√) (2)初相位的大小没有什么实际意义．(×) 3．探究交流 如图5－2－1所画两个交流电，其中i1比i2超前还是滞后？它们相位差是多少？ 图5－2－1 【提示】　i1比i2超前Δφ＝φ1－φ2，或者i2比i1滞后Δφ. 对有效值的理解与计算 【问题导思】　 1．如何计算正弦交流电和非正