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二数上册易错点
1、看图：铅笔长（? 10）厘米。 错因分析：学生只注重纸条的右端对准10厘米处，忽视0刻度是否对准纸条的左端。 2、1米—20厘米=(? )厘米 错因分析：学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。强调统一单位后相加减。 4.比36大18的数是多少？ 错因分析：学生看见“比”字就求相差数。培养学生分析题目的能力，找到谁比谁大，大多少，怎么求？ 5.一张课桌62元，比一把椅子多34元。一套课桌椅多少元? 62+34=96(元) 96+62=158(元) 错因分析：混淆了谁多谁少，可以让学生把“比一把椅子多34元”前面补充完整，再来反复读题理解究竟是谁的价钱高。 6、判断题：数学书表面的直角比黑板上的直角小。 错因分析：学生对于直角的概念不够明确， 7、角的大小与边的长短有关，边越长角越大。 错因分析：学生不理解角的大小与角张开的大小有关，与角两边长短无关。。 8、4+4=（? ）×（? ） 错因分析：学生在做题中审题不清，对加法与乘法的区别有些模糊。 9、补充口诀：五五（??? 二五???? ） 错因分析：学生说的比写的快，把中间的“十”跳过。 ? 10、（? ）×（? ）=（? ） 错因分析：学生把乘法与加法的意义混淆，写成5×5 11.把下面的加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3+3+2+1=( )×(? ) 8+4+4+4+4=( )×(? ) 错因分析：学生对于2+1部分知道要凑成3，但往往多数了一个3。 12.一共多少元？ 5角?? 5角?? 5角?? 5角 ( )×(? )=（?? ）元 错因分析：学生对于人民币的单位不去注意，不加思考直接写入20元。 13.列式计算。 2个8的和：用加法算（???? ），用乘法算（???? ）或(?????? )。 2个8的积：（???? ）。 8和7的和：（???? ）或(?????? )。 错因分析：有些学生看到和就用加法计算，也有些学生最近学习乘法，所有题目全用乘法。需要培养学生审题能力。 15.（1）分针从12走到6，走了（）分。 （2）时针从12走到6，走了（）时。 错因分析；学生对时针、分针之间的关系不明确，分针看小格，时针看大格，部分学生看混淆。 14.有三个数 5、7、9、，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？ 错因分析：学生不理解题意，先从3个数中任取2个求和，再根据和的大小确定得数有几种。 谢谢大家！ 注意事项： （3 第二次 4. （2） （4） 第 谢谢大家！ 谢谢大家！ * * * 人教版二年级数学上册易错点 西华小学 马巧春 * *
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