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激发高中物理课堂教学激情的策略 　　摘要：高中阶段的学生生涯是生命力最净胜旺盛的阶段，高中物理教学课堂是充满激情，它能激发学生创造性思维，能让学生更加综合全面性发展。同时高中物理课程是坚持以立足于学生基本学科素质提升，体现物理教学课程教学的激情性，从课堂教学实践中不难发现物理课堂教学激情性主要体现在教学方式不断创新，有利于拓宽师生交流以及提升学生抽象思维拓宽，本文重点阐述如何激发高中物理教学的激情的有效性提升的策略。 　　关键词：高中物理；课堂教学性；教学激情 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0356-02 　　1.建立适当的教学机制理念，不断点燃教学激情 　　教育理念的突破是实施好新课程的前提，首先应该体现在教学过程中师生角色的转变上。新课程明确要求应该由传统的知识传授者向学生学习的促进者转变，教师应以学生学习的合作者、引导者和参与者的角色参与教学过程。新课程的教学过程是一个师生交往、共同发展的互动过程。通过具体的教学进行对比分析，感受新课程下的探究式教学的优势。传统的中学物理教学强调理论的完整性、系统性，与现代科学技术、生活实际联系的不够，淡化了学生认识认知的过程理论和实际严重脱节，丰富多彩的物理学变成了枯燥无味的、干巴巴的物理符号和公式的堆积。这就要求我们物理教师要转换教育教学理念，改变课堂角色，尊