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后进生帮教材料 学 校： 姓 名： 年 级 姓 名 成 绩 变 化 状 况 语文 数学 品德 社会 自然 音乐 体育 美术 劳动 科技 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 及格 及格 优 优 良 良 优 良 后 进 原 因 该学生头脑较慢，灵活性差。父母缺乏约束性，对孩子学习不够重视。并且自我控制力较差，在课堂上不能严格要求自己。没有养成良好的学习习惯，不会听讲，不会自己进行必要的巩固和学习。在学习中不能够独立思考，语言表达能力差，总是随这别人说，没有自己的见解。动手能力差，在课堂实践活动中，总是处在学别人的基础之上。 帮 教 措 施 1.加强学生各方面能力的培养。 2.在学习上多表扬，少批评，多指导，少指责。 3.加强与学生家长的沟通，加强双向教育，达到齐抓共管。 4.加强与其他学生间交流、帮助。 5.与学生多交流，抓住学生的特点进行辅导。 计 划 达 到 效 果 1.在学习成绩上保持及格，争取达到良好。 2.使学生自我控制能力上有显著的提高。 3.使学生养成一定的良好的学习习惯。 4.使学生语言表达能力、独立思考能力、动手能力都有不同程度的提高。 5.使学生树立好好学习的信心和决心。 姓 名 成 绩 变 化 状 况 语文 数学 品德 社会 自然 音乐 体育 美术 劳动 科技 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 基 础 学年总评 及格 及格 优 良 良 良 良 良 后 进 原 因 该学生性格内向，反映较为迟缓。家长对其学习重视不够。学生还没有养成良好的学习习惯，不能按时完成作业，上课也不能认真的听讲。缺乏学习积极性，年纪不大对学习就没有较强的兴趣，在课堂上对学习活动参与不够积极。自我约束力较差。 帮 教 措 施 1.加强学生的学习习惯培养。 2.加强与家长的沟通与联系，做到齐抓共管。 3.加强学习积极性的开发，培养学生的学习积极性。 4.加强组织纪律性教育，培养学生的自我约束力。 计 划 达 到 效 果 1.在学习上保持及格，争取达到良好。 2.养成一定的良好学习习惯。 3.学习积极性得到很大程度提高。 4自我约束能力不断得到增强。 帮 教 总 结 从已开学我就队两名后进生的情况进行了细致和认真的调查了解。其主要目的就是要队两个同学的各种情况做到了如指掌。并且找到他们后进的主要原因，进而制定出帮教计划。通过细致的了解我发现他们各有各的特点。刘子嫣同学头脑较慢，灵活性差。父母缺乏约束性，对孩子学习不够重视。并且自我控制力较差，在课堂上不能严格要求自己。没有养成良好的学习习惯，不会听讲，不会自己进行必要的巩固和学习。在学习中不能够独立思考，语言表达能力差，总是随这别人说，没有自己的见解。动手能力差，在课堂实践活动中，总是处在学别人的基础之上。梁宁同学性格内向，反映较为迟缓。家长对其学习重视不够。学生还没有养成良好的学习习惯，不能按时完成作业，上课也不能认真的听讲。缺乏学习积极性，年纪不大对学习就没有较强的兴趣，在课堂上对学习活动参与不够积极。自我约束力较差。于是对刘子嫣同学的帮教我把重点放在良好的学习习惯的培养上，在学校课上严格要求、在晚上把任务交给小组长，让其对她进行有效的监督和检查。并与家长进行了有效沟通，取得家长的有力配合，是家中也有了很好的督促与要求。对于梁宁同学我则把帮教重点放在调动学生学习积极性上面。在课上加强对她的引导，用一些简单的问题来鼓励学生积极加入课堂学习之中。使其慢慢自己愿意在课上发表自己的见解，积极思考老师提出的问题。在帮教过程中我还遵循多表扬少批评的原则，及时发现他们的进步，及时进行表扬，帮他们树立学习自信心。另外还号召全国体学生对他们进行帮助，使他们感受到自己并不那么不被人所关注和关心。通过一学期对两名后进生的帮教工作，他们都在不同程度上有了长足的进步，学习有了一定的兴趣，自我约束能力也有了显著的提高，坐也基本能