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教学课题 力的复习讲义 教学目标 1、理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。? 2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。???????????? 3、了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。?? 4、知道弹力、重力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小质量成正比，重力的方向总是竖直向下。 教学重点与难点 重点：1、力的概念、力的作用是相互的 2、重力和弹力的概念及大小 难点：1.、利用力的作用是相互的解释现象?? 2.、重力与质量的区别与联系 教学过程 知识点一：力 力的概念：力是物体对物体的作用。（力不能脱离物体而单独存在） 【说明】：⑴只有一个物体时不能产生力的； ⑵物体间力的作用是相互的，实力物体同时也是受力物体； ⑶物体间产生力的作用的物体不一定相互接触。 【例1】关于力的知识，下列说法中错误的是（　　） A．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变 B．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态 C．人推车时，人也受到了车对人的推力 D．两个不接触的物体间一定没有力的作用 【例2】关于力的认识．下列说法中错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：①力可以改变物体的运动状态； 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变，速度的大小和方向任意一种改变就意味着运动状态的改变。 ②力可以改变物体的形状。 【例3】下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是（　　） A．小明用力将足球踢了出去 B．汽车在平直的公路上匀速行驶 C．人坐在软沙发上，沙发凹了下去 D．篮球撞击篮板上被弹了回去 【例4】下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长 B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动 C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止 D．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向 4、力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是相互的。 【例5】质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（　　） A．同时，乙对甲的推力小于60N B．甲静止不动，乙向后退 C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用 D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态 5、力的三要素：力的大小、方向、和作用点； 它们都能影响力的作用效果 。 【例6】下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（　　） A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关 C．与力的方向有关 D．与受力面积有关 【例7】如图所示实验，表示力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．力的大小、方向和作用点都有关 【例8】关于影响力的作用效果的因素，下列说法中正确的是（　　） A．只与力的大小有关 B．只与力的方向有关 C．只与力的作用点有关 D．与力的大小、方向、作用点都有关 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 【例9】一个静止在水平地面上的物体，受一个力的大小为100N向上的支持力，请画出该力的图示 【例10】如图上面右图所示,请作出该物体所受沿斜3N面向上的拉力的图示 7、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。（力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在） ②物体间必须有相互作用（可以不接触）。（力是成对出现的，力的作用是相互的：作用力和反作用力） 8、力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 【例11】下列关于力的说法中，错误的是( ) A．力是物体对物体的作用 B．地球对物体有吸引力，物体对地球也有吸引力 C．汽车刹车后速度越来越小，最后停下来，是由于汽车没有受到力的作用 D．单独一个物体不会产生力的作用 【例12】某同学