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冀教版五年级下册教案方向与路线（一）2011-03-30 |示意路线方向《冀教版五年级下册教案方向与路线（一）》摘要：认物体方向和路线的过程中，发展学生的空间观念。能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题，并试图寻找其它方法。 3.情感、态度与价值观：体验数学与日常生活的密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法...相　关：◇北师大：确定位置（二）教案◇《位置与方向》认识简单的路线教学设计◇人教：三年级下册第一单元位置与方向（二◇北师大：《方向与位置》教材分析　　方向与路线　　教育目标：　　1.知识与技能：能根据平面示意图，用角度确定并描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。　　2.过程与方法：在辨认物体方向和路线的过程中，发展学生的空间观念。能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题，并试图寻找其它方法。　　3.情感、态度与价值观：体验数学与日常生活的密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。　　（一）在平面图上用角度确定并描述物体所在的方向　　教学目标：　　1.经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。　　2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。　　3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。　　教学重难点：　　能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。　　教学过程：　　一、读示意图　　1.让学生看书上的示意图。　　观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流　　2.以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？提出这个问题让学生自己去思考　　同桌之间交流　　3.教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？　　鼓励学生大胆发表自己的意见　　二、描述方向　　1.让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。　　2.看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。　　三、练一练　　第1题：指导学生先用量角器测量出每个同学家玉栋、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。　　第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。　　教学后记：　　给学生充分的观察图、表述自己意见的机会，使学生体会用角度描述物体所在方向的作用。　　（二）认识简单路线图　　教学目标：　　1.结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。　　2.会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。　　3.感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。　　教学重难点：　　会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。　　教学过程：　　一、读示意图　　1.让学生看书上的示意图。　　指导学生认识图例和1号、2号线路。　　2.从上面的线路图中，你了解到哪些信息？　　让学生观察、思考。　　3.交流观察的结果。　　二、模拟出行　　1.从北京站到天安门怎样乘车？　　让学生先思考，再交流。　　2.你想去什么地方？如何乘车？　　鼓励学生提出问题，并交流乘车路线。　　三、练一练　　教学后记：　　让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活。第二单元冀教版数学五上：《小数点位置变化》2012-11-12 |小数复名小数点/article/2012/11/12/650813.htm/article/2012/11/12/650813.htm/article/2012/11/12/650813.htm/article/2012/11/12/650813.htm/article/2012/11/12/650813.htm/article/2012/11/12/650813.htm《冀教版数学五上：“小数点位置变化”》摘要：的能力。教学重点：掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算。教学难点： 1、掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算。 2、把用小数表示的单名数改写成复名数。教学准备：活动小数...相　关：◇小数点位置移动引起小数大小变化教学设计◇小数点位置移动引起小数大小的变化◇小数点位置移动规律的应用◇二年级趣味数学：擒拿小数点　　冀教版小学五年级数学第九册第二单元小数乘法　　教学目标：　　备注：教学目标合而为一，欲充分体现学生的探究与合作，体现学生的主体性。　　1、使学生通过探究理解掌握小数点位置向右移动的变化规律并运　　用规律进行计算的过程。　　2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会运用规律口算小数乘10、100、1000……的乘法，会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。　　3、使学生学会研究问题的方法，培养学生合作探究与