人教版七下第一单元第二课第三框唱响自信之歌(共36张PPT)精要.ppt

3、 合作探究，解决问题 教师祝福 真心祝福你们，挑战生活，永不言败，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起来！面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断看到自己的长处，不断增强自己的信心与实力； 结束本课我利用的是零点乐队的《相信自 己》歌曲。我再次选用了能展现中华风采， 激发中国人自信的图片，目的是通过触动心 灵的歌曲，振奋人心的画面，使同学们从内 心再次体验到作为中国人的自信，从而达到 个人自信和民族自信的融合。 相信自己 布置作业 材料分析 著名指挥家小泽征尔去欧洲参加指挥大赛，在进行前三名决赛时，他 被安排最后一个上场。评委交给他一张乐谱。正在演奏中，小泽征尔突 然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始他以为是演奏家们演奏错了，就 指挥乐队停下来重新演奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的权威人 士声明乐谱没问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，他不免 对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确 的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立即向 他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈 套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能 坚持自己的判断。 小泽征尔身上体现的是一种什么样的心理品质？培养这种心理品质，我们应该怎么做呢？ 板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 教学反思 1、注重对学生进行学法指导 2、通过学案的导学助教作用不仅能使学生很好的掌握本节课的重点并突出难点。真正做到把课堂还给学生——体现出教师主导、学生主体的新课程教学理念。 谢谢大家！ 说课课件 满族中学 李艳静 唱响自信之歌 说课内容 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 一、说教材 1、说教材的地位和作用 3、说教学的重、难点 2、说教学目标 1、说教材的地位和作用 当今大多数学生都是独生子女,加上正值青春期的他们自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现不同程度的自负和自卑心理，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为重要,本节课主要是教给学生培养自信的几种方法，在全册书中具有不容忽视的重要地位。 根据课程标准和本册书的知识结构，结合七年级学生的认知水平，制定了以下教学目标： 知识目标：引导学生掌握培养自信的几种方法。 能力目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。 情感、态度和价值观目标：帮助学生悦纳自己，培养正确的人生观。 2、说教学目标 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点： 教学重点：树立和增强自信的方法。 教学难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。 3、说教学的重、难点 二、学情分析 ① 正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自己的自信。② 自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一。学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。 根据教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，以学生的发展为本，采用导学案模式教学法和情境案例分析法为主的教学方法。 三、教法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了自主学习法、合作探究法、课堂展示、归纳总结。 四、学法 说教学流程 创设情境，导入新课 学案导学，自主学习 合作交流，质疑点拨 1 2 3 巩固训练，归纳总结 5 成果展示，评价讲解 4 1、创设情境，导入新课 （3）个人自信与民族自信的关系？ （1）如何增强自己的自信心？ （2）怎样增强信心和实力？ 学案导学，自主学习 2 导学案 自主学习 ，完成导学案 导学 互动学习 知识提升 ① “导