人教版七年级生物上册复习资料精要.doc

七年级上册生物复习提纲致同学们生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。（世界上第一个是英国的路易斯·布朗）第一单元 生物和生物圈第一节 生物的特征：1. 生物的生活需要营养。2. 生物能进行呼吸。3. 生物能排除身体内产生的废物。4. 生物能对外界刺激作出反应。（应激性）5. 生物能生长和繁殖。 6. 生物能遗传和变异。7. 除病毒外，生物都有细胞构成。 （绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。） 第二节 调查周边环境中的生物一、观察的概念：观察是科学探究的基本方法之一。 二、观察的类型：1、科学观察可以直接用肉眼——直接观察；2、也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量——间接观察。 三、观察的特点：1、要有明确的目的；2、要全面细致、实事求是；3、及时记录；4、有计划有耐心；5、积极思考；6、交流讨论。 三、观察的技能：通过观察找出相同点和不同点。 四、调查的一般方法步骤：明确调查目的，确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。五、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章 了解生物圈 生物圈是所有生物的家生物圈：地球上的一切生物及其赖以生存的环境。第一节 生物圈与环境的关系 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。 非生物因素：阳光、温度、水、空气、气候条件等 生态因素 种间关系：寄生、竞争、捕食、互利共生等。 生物因素： 种内关系：种内互助、种内斗争 生物对环境的适应与影响：生物能适应环境，也能影响环境，改变环境。 第二节 生物与环境组成生态系统 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片树林、一块农田，一片草原，一个湖泊等等，都可以看做一个个生态系统。 非生物部分：阳光、空气、水、气候条件等 生态系统的组成 生产者（绿色植物）：能进行光合作用，制造有机物 生物部分 消费者（动物）：不能制造有机物，直接或间接以植物为食 分解者（细菌及真菌）：将有机物分解成无机物供植物吸收利用如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该 是生产者。在食物链中营养等级越高，其生物数量越少。在食物链中，营养等级跟生物数量呈金字塔形。 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 食物链的书写规则： ①食物链的组成中，不包括分解者和非生物部分，只反应生产者和消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。 ②任何一条食物链都开始于生产者，终止于最高级消费者。 ③食物链的箭头指向取食者或捕食者。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少， 有毒物质沿食物链积累（富集）。生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是 相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 一个生态系统越复杂，这个生态系统就越稳定。第三节 生物圈是最大的生态系统。生物圈的范围①大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。②水圈的大部：距海平面150米内的水层。③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。生物圈是一个统一的整体。不管是从非生物因素，地域关系，还是从生态系统中的生物来说，各生态之间都不是孤立的，而是彼此相互联系的。第二单元 生物体的结构层次 第一节 显微镜的结构1.镜座：稳定镜身2.镜柱：支持镜柱以上的部分3.镜臂：握镜的部位4.载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。5.遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。6.反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。7.镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。8.准焦螺旋：粗准焦螺旋：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降，反之则上升