课程改革下新教材的分析研究.pptVIP

课程改革下新教材的分析研究 唐徕回中实习小组成员： 初中组：董青青、董兰、马文兰、 金华、杨莉 高中组：赵亮、彭云、冯小龙 课题研究的步骤 研究的意义 研究的目的 研究的对象 研究的方法 研究的过程 研究的内容 为了帮助教学工作者及即将成为教学工作的我们在以后的教学工作中能够有效的把握教材内容，合理的根据课程标准以及实际课时的限制来分配教学工作。 研究的过程 一.前期准备 1.确定课题 2.分析新旧教材（小组座谈） 3.分配任务 4.制作调查及座谈问卷 二.实施阶段 1.填写调查报告 2.与指导老师座谈 三.分析研究 1.分析调查报告 2.整理座谈内容 3.小组整理总结 四. 汇报阶段 1.制作幻灯片 2.小组汇报 研究的内容 版面设计 知识体系 1.单元、课题间联系 2.上、下册联系 3.上、下册重点 具体内容 1.实验 2.课本实例 3.课后习题 4.配套练习 5.栏目 研究的意义 研究的目的 顺应新课程、新理念，如何正确的使用化学新教材让每一个学生都以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学知识，是即将走上工作岗位的我们一个大的考验。 因此：通过对新旧教材的对比，我们可以在以后的教学过程中取长补短，更好的进行教学工作。 研究的对象 研究的方法 市场调查法 座谈法 问卷调查法 讨论法 对比法 版面设计 新教材是彩色的，看上去比较花哨，而且对学生的视力也会有所影响。但彩色的版面也有一定的说服力，比如课本中的实际生活中的图片，让学生看后一目了然，可以加深印象。 单元、课题间联系 新教材分上、下两册，总共11单元内容，上册7单元，下册5单元。 总的来说，上、下两册的联系比较紧密，基本上是在上单元的基础上来编写下单元的内容，都是由前面的单元和课题来做铺垫的。但像上册第七单元的内容《燃料及其利用》并不是以第六单元为基础的，所以这单元的内容可放在第三单元之后，这样由于刚接触氢气和氧气，让学生学习燃料会更自然，而且会使课本的难、易分配更加均匀。 上、下册重点 上册共7个单元，本册书的重点是第四单元《物质构成的奥秘》这一单元是学好化学的关键，是整个化学的基础，尤其是课题4“化学式与化合价”它贯穿了整个化学，为化学式的书写及整个化学的学习作铺垫。 实验 化学是一门以实验为基础的科学。因此实验在化学当中是必不可少的，它是检查学生将理论联系实际的方法之一，所以在新旧教材中都有实验，而且占据了很大一部分内容。 新教材与旧教材中的实验相比有以下几个优点： 一：新教材实验以图片的形式展现，这样显得比较直观，使学生看后一目了然。 二：新教材中的实验图片比较多。 三：新教材中的实验突出了学生的发散和创新思维。 教材与旧教材中的实验相比存在以下不足： 有些实验没有时间去做 有些实验的方法不妥当、现象不明显 有些实验没有条件去完成。 有些实验不太完美。 课后习题 新课本的课后习题较之旧课本而言,最大的变化是题型变得多样化,更加趋向于培养学生的独立思维能里和动手能力.,大概有选择.填空.改错等基础题,还有问答等开放题,最后就是实验探究类型的题目。 课本实例 关于新旧教材中事例的分析,主要针对水这块内容来谈谈的不同点.水这块内容在改革前的教材中也处于第三章,题目是水氢,而改革的水在第三章的题目是爱护水资源,重点是放在水上. 而我们的新教材在讲述这部分内容时就用了大量形象.直观.而且紧密联系实际的实例. 配套练习 经调查市场上与人教版九年级化学教材配套的练习册很多，我们组主要调查了五种系列的配套练习。 北京教育出版社的新旧版本的《中华一题》 人民教育出版社的《同步练习》 陕西人民教育出版社的《高效速练》 北京黄岗出版社的《黄岗第一卷》。 唐徕回中所用的配套练习——《中华一题》 《中华一题》有新旧两个版本，唐中今年用的是新版的中华一题。 主要特点是： 第一，题量少但设计的新颖有创意。 第二，版面设计分布均恒。 第三，有基础到拔高，层层深入。 第四，综合检测对知识点概括性强。 栏目 旧教材的栏目共有10种类型：选学、阅读、资料、讨论、本章小结、家庭小实验、研究性学习、习题、复习题、总复习题。 新教材的栏目共有11种类型：化学*技术*社会、资料、讨论、活动与探究、调查与研究、家庭小实验、拓展性课题、课堂练习、习题、学完本课题你应该知道、本单元小结。 教材设计形式活泼的学习栏目和色彩斑斓的插图、表格。如下表统计： 分配任务 董青青：教材上的习题、上下册间的内容分布。 马文兰：配套练习、章节间的内容