人教版三年级下册语文课内阅读理解总汇精要.ppt

第1课《燕子》（一） 一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，凑成了（?活泼机灵）的小燕子。 才下过几阵（蒙蒙?）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（带黄色的嫩叶）的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。? ? ??1、按课文内容填空。2、第一自然段有（1）句，作者从? 羽毛??、? 翅膀???、?尾巴 ?这三个部分写了燕子的??活泼机灵??特点。3、第一自然段画横线“????”这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（尾巴）比作（剪刀）。4、第二段中中表示颜色的词语有：黄色?、青的 ?、?绿的?????。??????5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？?????????运用了拟人的修辞手法。形象生动地展示了春天万物复苏、花儿竞相开放，活泼而热闹的景象。??????? （二） 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 1、描写燕子飞行的动词：?掠过?、?叫着??、飞到?、横掠?、?沾 ?。这些动词突出了燕子??轻快??、??敏捷???的飞行特点?。 2、画横线的句子用了（比喻）修辞手法，把（电线）比作（五线谱），把（燕子）比作（音符）。 （一）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、这段共有（6）句话。 2、第（2）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。 3、作者细致观察了（3）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。 4、?“冒”还可以用什么字替换？“冒”写出了什么？ 还可以用“钻、伸、露、探”等词替换。 “冒”字写出了荷花生机勃勃的美。 第5课《翠鸟》 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 1．这段共有?6?句话。 2．这段从??爪子?、??羽毛??、???眼睛 ?、和???嘴?四个方面描写了翠鸟的外形。 3、羽毛又从?头上??、?背上?、??腹部 、三个方面进行描写。 4、表示颜色的词语有：?红色、?? 橄榄色??、?? 翠绿色??、??掐绿色??和 赤褐色?。 5、用“?? ??”画出文段中的比喻句。 （十七） 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 1、 用“○”圈出表示翠鸟动作的词，这些词体现了翠鸟? 动作敏捷。 2、画横线的句子用了（比喻?）修辞手法，把（翠鸟）比作（箭），说明翠鸟（飞行速度快）。 3、照样子写一个比喻句。（月亮像大圆盘一样挂在夜空中） 4、“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么？ ? ????翠鸟动作迅速。??????????????????????????????????????????????????????????????????? 5、文中体现小鱼的特点的词语是（?机灵???）。 第6课《燕子专列》 （六） 于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 ? 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 1、用直线画出文中正确的读音。 2、第一段中描写居民们寻找燕子的动作词有走出、冒着、顶着、踏着、 寻找??