2016届高三二轮复习认识论专题讲解.ppt

第六课：求索真理的历程 （认识论） 小结 一、主要原理归纳： 1、实践与认识的辩证关系原理： （1）实践对认识的作用原理（实践决定认识原理）： 实践决定认识（实践是认识的基础） ①实践是认识的来源. ②是认识发展的动力. ③是检验认识的真理性的唯一标准. ④是认识的目的和归宿。 方法论：要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践. （2）认识的反作用原理： 认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用. 方法论：要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则. 【深化】 （1）实践是认识发展的动力原理: （实践如何推动认识的发展?） ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动人们认识的不断深化。 （2）实践是检验认识真理性的唯一标准原理: （为什么实践是唯一标准？） ①认识本身不能证明自己是否正确 ②客观事物不会自言其明 ③实践是主观见之于客观的活动，只有实践才能把主观与客观联系起来加以比较和对照，检验主观是否符合客观。 2、真理的属性（特点）原理： （1）真理的客观性原理： 真理具有客观性，对同一确定的对象真理只有一个。 方法论：要承认真理的客观性，坚持真理面前人人平等，反对唯心主义的真理观 （2）真理的条件性、具体性原理： 真理具有条件性、具体性，任何真理都有自己的适用条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 方法论：要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 3、认识过程（追求真理的过程）的特点原理： 认识具有反复性、无限性和上升性。 方法论：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 【深化】 （1）认识的反复性原理： 认识具有反复性，受各种条件的限制，正确认识往往要多次反复才能完成。 （2）认识的无限性原理： 认识具有无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 （3）认识的上升性原理： 认识具有上升性（发展性），真理总是在实践中不断发展完善的。 （4）认识反复性的原因原理： ①从主体看：人们的认识受到立场、价值观、知识结构水平、思维方式等主观条件的制约； 人们的认识受具体实践水平、认识条件等客观条件的制约。 ②从客体看：客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现有一个过程。 【拓展】认识差异性的原因、为什么对同一事物会有不同的感受、看法，为什么会有争议： 思路：①从认识的含义看：认识是主体对客体能动的反映 ②从主体看····· ③从客体看······ （5）认识无限性的原因原理： ①从主体看：作为认识主体的人类是世代延续的 ②从客体看：认识的对象是无限的变化着的物质世界 ③从基础看：作为认识基础的社会实践是不断发展的 【拓展】认识是有限性和无限性的统一。由于受主客观条件的限制，人们在一定时期内的认识总是有限的；由于人类的实践和认识能力是不断发展的，因此人的认识也是无限发展的。 4、实践的特点原理： （1）实践具有客观物质性，实践的构成要素是客观的；实践受到客观事物、客观规律规律的制约 。 （2）实践具有能动性 ，实践是在认识指导下有目的、有计划的进行的；实践具有创造性 。 （3）实践具有社会历史性，实践是在一定社会关系中进行的；实践是历史的发展着的。 二、原理运用： 设问一、用认识论知识分析人们对某事物的认识、探究过程。 该设问常涉及的知识点：实践决定认识；真理的属性；认识过程的特点。 例1、改革开放以来，我国经济高速发展，在取得辉煌成就的同时，我国个人收入分配存在的问题亦日渐凸显。中国共产党从具体国情和改革的实际出发，对马克思主义的收入分配理论进行了创新和发展：从上世纪90年代的“效率优先，兼顾公平”，到十七大强调“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”，到十七届五中全会提出“国强民更富”，再到十八大报告指出，“初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平”。 结合材料，请运用“在实践中追求和发展真理”的有关知识，分析我国对效率和公平关系的认识过程。 【答案】 （1）实践是认识的基础。我国对效率和公平关系的认识是在我国现代化建设的实践中形成、发展并得到检验的。 （2）真理是有条件的、具体的。我国对效率和公平关系的认识随着历史条件的变化而丰富、发展和完善，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （3）认识具有反复性。从“效率优先，兼顾公平”到初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平”这些变化说明认识受到各种条件的限