雨的四季 课件.pptxVIP

教学课件初中语文大自然的杰作，沟通天地的使者刘湛秋七年级上册学习目标010203感知“雨”的形象特点学习文章修辞手法运用体会作者的思想感情识记重点字词，，从整体上感知“雨”在四季的不同特点作者善用比喻、拟人等修辞手法，学会并运用到自己写作中作者善用比喻、拟人等修辞手法，学会并运用到自己写作中Part 12413文学常识积累Part 2目录初读课文CONTENTSPart 3精读课文Part 4拓展延伸文学常识积累作者介绍刘湛秋，1935年生，安徽芜湖人当代诗人、作家、翻译家、评论家作品特点：清新空灵，富有现代意识手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪既面对生活，又超越时空刘湛秋曾被誉为“抒情诗之王”提倡“平常心看待一切”“轻诗歌”“轻松散文”倡导者代表作品（诗集）：《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》……字词正音chánmìléngmiǎolì蝉声静谧棱镜高邈莅临bāolìn sèxī lì lì yànɡ花苞吝啬淅沥斗笠漾出ɡuǎnɡpiáoｑíduō粗犷瓢泼池畦咄咄逼人识词释义高邈:高而远。邈，遥远。掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。吝啬:过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。静谧:安静。谧，安宁、平静。咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。初读课文整体把握读课文，划分文章层次开门见山时间顺序雨的赞美第一部分：(1自然段)第二部分：(2-4自然段)第三部分：(5-8自然段)作者直接表明对雨喜欢描写四季的雨的特点抒发对雨的赞美读第一自然段，结合全文谈谈作者“喜欢雨”的原因：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的；读第二部分，分析四季的雨各有什么特点？春雨夏雨冬雨秋雨端庄而沉思 自然而平静热烈而粗犷柔情而生机春雨有什么特点，作者是怎样表现出来的？侧面描写，通过“数木”“花苞”等在春雨洗淋后的情态,突出春雨带给万物的变化，侧面烘托了春雨的甜美、清新、润泽；文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲.作者从哪几个方面来描写秋雨的？秋雨有何特点？一写秋雨的背景，丰收的季节二写秋雨的形象和特点（静谧凄冷）三写秋雨高邈、深远，净化人灵魂秋雨的特点：端庄、沉静、深情作者是从哪几个方面来描写冬雨的特点的？一写冬雨变成雪花，成为一年最后一份礼物；二写南方的冬雨，“吝啬”稀少，像一种特殊的温暖；如果把标题改成“四季的雨”好不好？不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。雨|的|四|季vs四|季|的|雨精读课文细节推敲把自己喜欢的语句在书中勾画出来。你可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句。例1：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞，将小草比作蚯蚓，还巧妙的从听觉的角度，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。例2：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪运用拟人、比喻的手法，将叶子比作波浪，把整棵树拟人化使之整体富有人的形态，生动形象地突出春雨给大地带来的勃勃生机。例3：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。运用对比的修辞手法，将春雨的水珠与少女的眼泪做比，突出了春雨的无比娇美。文中除了比喻和拟人之外，还用了不少侧面描写的手法，请找出来并赏析：树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点：娇媚，美丽一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待从侧面烘托出夏雨的特点:热烈，粗犷金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果有力的烘托出秋雨的特点：端庄、沉思怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”的含义？作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似水，如明镜结构梳理喜雨：对“雨”的喜爱春雨图——美丽 娇媚由衷喜爱热情赞美夏雨图——热烈 粗犷雨的四季绘雨秋雨图——端庄 沉静冬雨图——平静 自然赞雨：对“雨”的赞美拓展延伸拓展延伸就文章表现手法而言，对你以后的写作有何启示？侧面描写:写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；