北京市西城区学探针物理选修3-1第一章静电场讲述.doc

第一章 静电场 Ⅰ 学习目标 学习内容 知识与技能 过程与方法 情感、态度 与价值观 电荷及其 守恒定律 知道自然界中存在两种电荷及它们间的相互作用； 了解使物体带电的方法，知道物体带电的原因；能够检验物体是否带电以及带电的种类； 了解静电感应现象； 理解电荷守恒定律； 知道元电荷和比荷 通过回顾人类对静电现象的认识过程，了解研究物理问题的过程与方法。 通过建立“点电荷”的物理模型，体会理想化模型的研究方法。 通过电场强度、电势、电容的定义，知道比值定义的方法。 通过学习电场线和等势面，学习用虚拟的图形描述抽象的物理概念的方法。 通过联系熟悉的“重力场”来认识抽象的电场，体会类比的研究方法。通过做实验研究通过把静电力与万有引力对比，体会自然规律的多样性和统一性。 通过认识电场对电荷的作用来体会电场的存在，从而理解电场是物质存在的形式之一，这既是研究电场的方法，也能从中领略自然界的奇妙。 通过了解示波管、电容器、静电复印、静电加速器等，把物理知识与 科技、生活联系起来，体会物理学库仑定律 知道点电荷这一物理模型； 理解库仑定律的内容及适用条件，知道静电力常量k； 了解库仑扭秤的设计思路与实验方法 电场强度 知道“场”是物质，知道可以用电荷检验电场的存在； 理解电场强度的概念，会计算电场强度； 知道点电荷电场的电场强度的表达式； 理解电场强度的叠加； 知道电场线的物理意义，知道几种典型电场的电场线，会运用电场线初步分析各点场强的大小(定性比较)和方向； 知道匀强电场 电势能 和电势 理解静电力做功的特点； 理解电势能的概念，知道电势能的变化跟静电力做功的关系，知道常见的电势能零点的规定方法； 理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量； 电势能 和电势 知道电势的定义方法和单位，知道常见的电势零点的规定方法； 知道等势面是形象描绘电场中电势分布的曲面； 知道电场线和等势面的关系，会从电场线、等势面图初步分析各点电势的高低(定性比较) 影响平行板电容 器电容的因素， 体会控制变量的 实验研究方法 与科技、社会的联系 电势差 理解电势差的概念，知道电场力做功与电势差的关系 续表 学习内容 知识与技能 过程与方法 情感、态度 与价值观 电势差与 电场强度 的关系 理解匀强电场中电势差与电场强度的关系 电容器 和电容 知道电容器是一种电学元件，认识常用电容器，知道电容器的结构和特性； 理解电容的概念，知道电容的定义方法和单位； 知道平行板电容器的电容与什么因素有关 带电粒子 在电场中 的运动 能用运动和力的关系、功和能的关系分析带电粒子在匀强电场中加速和偏转(垂直于电场线进入电场)的问题； 了解示波管的工作原理 二、本章重点、难点分析 1．三种起电方式 使物体带电叫起电，起电的过程是使物体中的正负电荷分开的过程。 (1)摩擦起电 ●条件：两物体相互摩擦。 ●原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有了电子而带等量的负电。电子在物体间发生迁移。 ●结果：两个相互摩擦的物体分别带上等量异种电荷。 (2)接触起电 ●条件：带电体与不带电体相互接触。 ●原因：电子发生迁移或部分电荷被中和。 ●结果：两接触物体带上同种电荷(不一定等量)。 (3)感应起电 ●条件：将导体靠近带电体，即置于静电场中。 ●原因：在电场力的作用下，导体中的自由电子逆电场方向运动，使电荷在导体表面重新分布。 ●结果：导体接近场源一端带上与场源电性相反的电荷，而远离场源一端带上与场源电性相同的电荷。 ●获得感应净剩电荷的两种方法： 感应分离——将发生静电感应的导体两端分开，结果两端分别带上异种电荷。 感应接地——将被感应的物体接地(如用手摸一下)，结果导体带上跟场源电性相反的电荷(与接地位置无关)。 例1 把带正电荷的球C移近导体AB，用手摸一下导体(摸A端，摸B端或摸A，B中间部位)，然后再移走C。那么，A，B带不带电，带什么电？ 说明：人用手摸导体AB，导体AB、人和大地成为一个大导体，由于电荷间相吸或相斥的作用，导体中的自由电荷便会产生趋近或远离带电体的运动，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远处的一端带同种电荷。对于导体AB、人和大地组成的这个大导体来说，导体AB是近端，所以导体带负电。 2．电荷守恒定律 电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷的总量保持不变。也可以表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的。这是自然界重