论湘西州农村少数民族女性受教育权的实现.pdfVIP

第31卷第5期 湖北民族学院学报 (哲学社会科学版) N0．5V01．31 JournalofHubeiUniversityforNationalities (2013年第5期) (PhilosophyandSocialSciences) N0．52013 论湘西州农村少数 民族女性受教育权的实现 阮丽娟 ，赖谚辉 (1．吉首大学 法学院，湖南 吉首 416000； 2．西南政法大学 民商法学院，重庆401120) 摘要：受教育权作为我国宪法上的一项基本性权利和义务，其实现程度关乎公民物质生活和精神生活的提高。 农村少数民族女性这一弱势群体的受教育权因受 “夫权”和 “神权”禁锢而难 以实现，促进农村少数民族女性受教育 权实现的重要途径包含：制定具有地区性、民族性的地方教育法规明确少数民族女性受教育权的内容；促进受教育 权实现国家义务的履行；构建教育公益诉讼制度。 关键词：少数民族女性；受教育权；实现路径 中图分类号：D912．16 文献标识码 ：A 文章编号：1004-941(2013)05-0131-05 受教育权是公民所享有的并由国家保障实现的 行 “女子无才便是德”，不允许女子读书识字，因此 接受教育的权利 ，而少数民族受教育权是少数民族 在东汉至清朝这段时期，和国内其他女性一样 ，湘西 依照法律规定所享有的要求国家提供各种条件和机 州农村少数 民族女性的受教育程度基本为零。 会 ，并且通过接受教育来提高 自身科学文化素质和 清末，随着帝国主义列强的侵入，湘西州民族地 传承本民族传统文化以获得发展的权利。l】湘西土 区教育在战火中艰难生存。从民国初期至抗战前 家族苗族 自治州 (以下简称湘西州)位于湖南省西 夕，湘西民族聚居区缺乏教育资金和师资力量，教育 北部，与湖北省、贵州省、重庆市接壤，境 内分布有汉 设施不齐，发展缓慢。据记载，民国十一年，湘西 10 族、苗族、土家族等30多个民族。由于地理环境、交 个县有高等小学校26所，47个班，学生仅 1357人。 通不便、经济落后和历史原因等各方面的因素，湘西 国民学校 225所，375个班 ，学生 7808人 。 但这一 州的教育在湖南省处于落后地位。而这其中，湘西 时期，随着西方先进思想在东方的传播，女性的地位 州农村的少数 民族尤其是女性受教育现状令人堪 得到了一定程度的改善，表现为在学校教育中开始 忧。因此，对湘西州农村少数民族女性受教育权进 出现女性的身影，但依然屈指可数。龙山县 1931年 行研究具有重要的理论意义和实际意义 。 初有高等国民学校 131所，在校生 6740名，其 中女 一 、 湘西州农村少数 民族女性受教育权实现之 生 577人，平均每校4．4个女生。 考察 抗战爆发后，为适应战时形势，满足战时需要， (一)历史梳理 湘西教育获得了空前的发展，出现了湘西教育史上 湘西州的学校教育最早可追溯至东汉建武年 继清末留学后的“空前繁荣”。这一时期，在国民政 间，那时就有宋均设立 “为立学校 ”。_2南宋绍兴年 府的推动下，各级各类学校在湘西民族地区纷纷建 间，东洲书院建于卢溪。元朝、明朝时期，封建统治 立起来并得到迅速发展，形成了学前教育、初等教 者在湘西州这样 的 “边地”大力倡导儒学，但只有统 育、中等教育和高等教育的完整体系。据此，抗战期 治阶级及富家子