北航物理实验研究性报告热学系列实验1021讲述.doc

北航物理实验研究性报告 热学系列实验1021 目录 摘要 4 一、实验目的 4 二、实验原理 4 实验1. 测量冰的溶解热 4 （1）一般概念 4 （2）装置简介 5 （3）实验原理 5 （4）牛顿冷却定律法 6 实验2．电热法测量焦耳热功当量实验： 9 （1）一般说明 9 （2）一元线性回归法散热修正 10 三、实验仪器 11 四、实验步骤 11 实验1．测量冰的熔解热实验： 11 （1） 记录有关常数 12 （2） 测定实验过程中系统温度随时间的变化 12 （3） 数据处理 12 实验2．电热法测量焦耳热功当量实验： 13 （1） 称量各种质量 13 （2） 测量时间—温度关系 13 （3） 测量加热器的电功率 13 （4） 数据处理 14 五、数据记录与处理 14 实验1．测量冰的熔解热实验： 14 （1） 相关常数 14 （2） 数据列表 15 （3） 坐标纸作图 16 （4） 计算冰的溶解热 17 实验2．电热法测量焦耳热功当量实验： 17 （1） 测量各种质量、电压 17 （2） 数据列表 18 （3） 数据处理 19 六、误差分析 19 实验1．测量冰的熔解热实验： 19 实验2．电热法测量焦耳热功当量实验： 19 七、实验改进 20 八、收获与体会 20 九、参考资料 20 十、原始数据 21 图 1 量热器示意图 5 图 2 系统散热修正 7 图 3 另一种散热修正方法 8 图 4 热功当量实验装置 9  摘要 本次实验内容包括两个实验：测量冰的溶解热和电热法测量焦耳热功当量。利用两种散热修正方法减小误差，但数据处理过程较为繁琐。本报告对实验误差做了详细分析，并给出改善建议。 关键词：溶解热、散热修正、能量守恒 一、实验目的 熟悉热学实验中基本仪器的使用； 研究电热法中作功与传热的关系； 学习两种进行散热修正的方法——牛顿冷却定律法和一元线性回归法； 了解热学实验中合理安排实验和选择参量的重要性； 熟悉热学实验中基本仪器的使用。 二、实验原理 实验1. 测量冰的溶解热 （1）一般概念 本实验用混合量热法来测定冰的熔解热。其基本做法是：把待测的系统 A和一个已知其热容的系统B混合起来，并设法使它们形成一个与外界没有热量交换的孤立系统C（C=A+B），这样A（或B）所放出的热量，全部为B(或A)所吸收，因为已知热容的系统在实验过程中所传递的热量Q，是可由其温度的改变和热容C。计算出来的，即Q=CT。 （2）装置简介 为了使实验系统（包括待测系统与已知其热容的系统）成为一个孤立系统，本实验采用了量热器。 量热器的种类有很多，随测量的目的、要求、测量精度的不同而异，最简单的一种如图 1 所示，它由良导体做成的内筒放在一较大的外筒中组成。通常在内筒中放水、温度计及搅拌器，它们（内筒、温度计、搅拌器及水）连同放进的待测物体就构成了我们所考虑的（进行实验的）系统，内筒、水、温度计和搅拌器的热容是可以计算出来或实测得到的，在此基础上，就可以用混合法进行量热实验了。 内筒置于一绝热架上，外筒用绝热盖盖住，因此空气与外界对流很小，又因空气是不良导体，所以内、外筒靠传导方式传递的热量同样可以减至很小，同时由于内筒的外壁及外筒的内外壁都电镀的十分光亮，使得它们发射或吸收辐射热的本领变得很小，于是实验系统和环境之间因辐射而产生的热量传递也得以减小，这样的量热器就可以使实验系统粗略地接近于一个孤立系统了。 （3）实验原理 若有质量为M,温度为T的冰（在实验室环境下其比热容为c，熔点为T），与质量为m，温度为T的水（比热容为c）混合，冰全部溶解为水后的平衡温度为T，设量热器的内筒和搅拌器的质量分别为m、m，比热容分别为c、c，温度计的热容为。如果实验系统为孤立系统，将冰投入盛水的量热器中，则热平衡方程式为 cM(T-T)+ML+cM(T-T)=(cm+cm+cm+)(T-T) （4.5.1） 式中，L为冰的熔解热。 在本实验条件下，冰的熔点也可认为是0℃，即T=0℃,所以冰的熔解热为 L=(cm+cm+cm+)(T-T)-cT+cT （4.5.2） 为了尽可能是系统与外界交换的热量达到最小，除了使用量热器以外，实验的操作过程中也必须予以注意，例如不应当直接用手去把握量热器的任何部分；不应当在阳光的直接照射下或空气流动太快的地方（如通风过道、风扇旁边）进行实验；冬天要避免在火炉或暖气旁做实验等。此外，由于系统与外界温度差越大时，在它们之间传递热量越快，而且时间越长，传递的热量越多，因此在进行量热实验时，要尽可能使系统与外界温度差小，并尽量使实验过程进行得迅速。 尽管注意到了上述的各个方面，系统仍不可能完全达到绝热要求（除非系统与环境的温度时时刻刻完