人教版高中物理必修一4.5牛顿第二定律的应用精要.ppt

一、 从受力确定运动情况 已知物体受力情况确定运动情况，指的是在受力情况已知的条件下，要求判断出物体的运动状态或求出物体的速度、位移等。 处理这类问题的基本思路是：先分析物体受力情况求合力，据牛顿第二定律求加速度，再用运动学公式求所求量(运动学量)。 二、从运动情况确定受力 已知物体运动情况确定受力情况，指的是在运动情况（知道三个运动学量）已知的条件下，要求得出物体所受的力或者相关物理量（如动摩擦因数等）。 处理这类问题的基本思路是：先分析物体的运动情况，据运动学公式求加速度，再在分析物体受力情况的基础上，用牛顿第二定律列方程求所求量(力)。 1、确定研究对象。 2、分析研究对象的受力情况，必要时画受力的示意图。 3、分析研究对象的运动情况，必要时画运动过程简图。 4、利用牛顿第二定律或运动学公式求加速度。 5、利用运动学公式或牛顿第二定律进一步求解要求的物理量。 练习1：图1，某工厂用传送带传送零件， 设两轮圆心的距离为S，传送带与零件的 动摩擦因数为 ，传送带的速度为V， 在传送带的最左端P处，轻放一质量为m 的零件，并且被传送到右端的Q处,设 零 件运动一段与传送带无相对滑动，则传 送零件所需的时间为多少? 练习2：如图2所示，传送端的带与地面 的倾角=370　，从A端到B长度为16m，传 送带以v＝10m/s的速度沿逆时针方向转 动，在传送带上端A处无初速地放置一个 质量为0.5kg的物体，它与传送带之间的 动摩擦因数为=0.5，求物体从A端运动到 B端所需的时间是多少？　　　　　　　　　 假 设 法 假设法是对于待求解的问题，在与原题所给 条件不相违的前提下，人为的加上或减去某 些条件，以使原题方便求解。求解物理试题 常用的有假设物理情景，假设物理过程，假 设物理量等，利用假设法处理某些物理问题， 往往能突破思维障碍，找出新的解题途径， 化难为易，化繁为简。 通过本节训练，着重掌握用假设法确定某个力的三种方法。 我们在分析物理现象时，常常出现似乎是这又似乎是那，不能一下子就很直观地判断时，往往用似设法去分析可迅速得到正确的结果。 利用假设法分析受力的三种方法： 方法一：首先假定此力不存大，察看物体会发生怎样的运动，然后再确定此力应在什么方向，物体才会产生题目所给定的运动状态。 方法二：假定此力沿某一方向，用运动规律进行验算，若算得是正值，说明此力与假定的方向相同，否则相反。 方法三：在力的作用线上定出坐标轴的正方向，将此力用正号运算，若求得是正值，说明此力与坐标轴同向，否则相反。 例3:一传送带装置示意如图，传送带与地面倾角为37 °，以4m/s的速度匀速运行,在传送带的低端A处无初速地放一个质量为0.5kg的物体,它与传送带间动摩擦因素μ=0.8,A、B间长度为25m, 求： （1）说明物体的运动性质（相对地面） （2）物体从A到B的时间为多少？ （sin37°＝0.6） 37 ° 例4:如图所示，传送带与地面倾角为37 ° ，从Ａ到Ｂ长度为16m，传送带以ｖ＝20m/s，变：（ｖ＝ 10m/s）的速率逆时针转动.在传送带上端Ａ无初速地放一个质量为ｍ＝0.5kg的物体，它与传送带之间的动摩擦因数为μ＝0.5.求物体从Ａ运动到Ｂ所需时间是多少.（sin37°＝0.6） 37 ° 总结 传送带问题的分析思路： 初始条件→相对运动→判断滑动摩擦力的大小和方向→分析出物体受的合外力和加速度大小和方向→由物体速度变化再分析相对运动来判断以后的受力及运动状态的改变。 难点是当物体与皮带速度出现大小相等、方向相同时，物体能否与皮带保持相对静止。一般采用假设法，假使能否成立关键看F静是否在0- Fmax之间 瞬时加速度的分析问题 分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键——分析瞬时前后的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。 有两种模型： ①刚性绳（或接触面）：是一种不需要发生明显形变就能产生弹力的物体，若剪断（或脱离）后，其中弹力立即发生变化，不需要形变恢复的时间。 ②弹簧（或橡皮绳）：特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力可以看成不变。 一条轻弹簧上端固定在天花板上,下端连接一物体A,A的下边通过一轻绳连接物体B.A,B的质量相同均为m,待平衡后剪断A,B间的细绳,则剪断细绳的瞬间,物体A的加速度和B的加速度? A B A B 如图,两个质量均为m的重物静止,若剪断绳OA,则剪断瞬间A和B的加速度分别是多少? 0 质量皆为m的A,B两球之间系着一个不计质量的轻弹簧,放在光滑水平台面上,A球紧靠墙壁,今用力F将B球向左推压弹簧,平衡后,突然将力F撤去的瞬间A,B的加速度分别为多少？. A B 两