《微格教学与教学技能实训》实训报告.doc

说明 时间安排 （下列时间段为我会在的班级，其他时间段为学生自己训练，我将适时抽查。） 第一周周三 数师1班 周四 数师2班 第二周周三 数师2班 周四 数师1班 任务安排 每个班级有两天时间，上下午共四个时段，每位同学在每个时段讲课或说课一次，共四次。 四次讲课或说课安排为：一次说课，两次教学技能讲课，一次综合教学训练。 四次讲课顺序提前计划安排，尽量不改变已计划的顺序。 分组安排 每班分七组，自愿组队。每个时段所有组员讲一个内容，四个时段每人登台四次。每次其他组员为讲课人员在下面指定评价表中评价——包括打分和优缺点的评价。 微格教学实训报告 学院：　计算机科学学院　 专业： 数学与应用数学(师范) 班级：　　 　　 组别：　　 　　 姓名：　　 　　 学号：　　　 　 小组基本信息 组别 组长（学号+姓名） 组员（学号+姓名） 二、说课实训评价表（20%） 说课题目 项目 内 容 评 价 标准 权数 得分 说 教 材 10分 1、说教材的地位与作用 2、确定教学目标 3、确定重难点 1．教学目标明确、具体、全面、恰当，符合新课标 3 2．准确说明本课的教学重点和难点 3 3．说明本节课所处位置及教材中的地位和作用 3 4．教材处理符合教学目标，寓职业道德教育于教学中 2 说 学 生 10分 1、说学生的知识经验 2、说学生的技能态度 3、说学生的特点风格 1.学习的内容符合学生现实的年龄 3 2.学生具备的与该内容的相联系的知识点、技能、方法、能力 3 3.分析学生中的个体差异，如何处理，从而达到整体推进 2 4.分析学生掌握教学内容所具备的学习技巧、技能和态度 2 说 教 法 学 法 30分 教法设计 学法设计 手段选用 1．教学设计以学生为主体，有利于落实教学目标 6 2．针对重难点设计教学方法，教法多样，运用多种手段，引导学生自主学习、合作学习 6 3.教学内容重点突出，分析简练、条理清晰、问题设计难易适度，符合认知规律。 6 4.体现理论联系实际，注重动手能力的培养 6 5.选用教具合理，符合学生特点和本学科特点 6 说 教 学 程 序 30分 1、说教学思路的设计及其依据 2、说教学重点、难点的处理 3、说各教学环节的时间分配 4、说教学设计及其依据 5、说教学效果的预测 1．课题设计结构合理，教学思路清晰，实践分配得当 5 2．突出重难点的有效解决过程 5 3．课题教学活动突出学生主体性及多向互动 5 4．体现专业技能训练方法的可行性 5 5．现代教学手段的合理利用（课件） 5 6．对学生进行有效恰当的评价，合理设计教学反馈环节，预估教学效果 5 教师基本素质 20分 语言表达 仪表举止 个人风格 板书设计 1．普通话标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑相强，富有感染力 5 2．仪表端庄、稳重、举止大方，表情丰富，精力充沛 5 3.应变和调控课堂能力强，教学有风格 5 4.板书设计合理，有层次、突出重点，字迹工整、准确、美观 5 小组评价（具体优势与不足，至少写2条优点和2条不足）： 总分100分 微格教学技能评价表(40%) 共两次,每次1个专题,每个学生必须在下面3个专题中选两个专题，建议每次上台时间为10分钟内,讨论时间在10分钟内。 基本教学技能评价表（1）（20%） 演练题目 计划时间 评价内容 评 价 指 标 权数 得分 讲解技能30分 1．讲解目标明确，紧扣教点，设计合理 6 2．讲解时突出重点，繁简得当，不扯过多的题外话 6 3．讲解能提供丰富清晰的感性认识或通俗直观案例 6 4．讲解时条理清晰，思路流畅，善于运用比较分析、推理概括等方法来帮助学生提高分析、综合、概括能力 6 5．讲解善于吸引学生注意，及时根据反馈调整 6 演示技能 30分 1．演示结合的目的性与本课题内容密切结合 5 2．演示动作规范熟练流畅，并指引学生观察具体步骤 5 3．演示效果清晰明显，无错漏，关键步骤能重复， 5 4．演示完毕归纳总结，能启发学生思维 5 5．演示出现意外应对处理程度 5 6．演示与讲解能够结合好 提问技能40分 1．提问的主体明确，与课题内容