八年级数学上册(新版北师大版)【第二章实数导学案】讲述.doc

如意湖中学八年级数学学案 课题：认识无理数 上课时间： 班级： 姓名： 学习小组打分 【学习目标】1、通过拼图活动，感受无理数产生的实际背景和引入的必要性。 2、会判断一个数是有理数还是无理数。 【学习重难点】1、无理数概念的探索过程。 2、了解无理数与有理数的区别，并能正确地进行判断。 【学习方法】自主探究与小组合作 【自学探究】 一、学习准备 有理数的概念：__________和___________统称为有理数。 有理数总可以用__________或____________________表示，反过来__________或____________________也都是有理数。 【合作探究】 1．理解无理数的概念 （1）把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个大正方形，设大正方形的边长为a,计算，小组讨论：a可能是整数吗？a可能是分数吗？ 讨论结果： 。 （2），b是有理数吗？ 归纳：无限不循环小数称为无理数。例如：圆周率是一个无限不循环小数，因此它是一个无理数。再如：0.121221222122221……（相邻两个1之间2的个数逐次加1）也是无理数。 【实践练习】： 1、下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？0.4583，，－π，－，18. 有理数： 无理数： 注意：无理数是一种与有理数不同的数，要区分“无限不循环小数”与“无限循环小数”的差别，前者不能化为分数，后者可以化为分数。事实上，有理数总可以用有限小数或无限循环小数表示。反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数。特殊的常数是无限不循环小数，因此也是无理数。 【课堂测试】 1.设面积为5π的圆的半径为a， a是有理数吗？说说你的理由. 解：∵ ∴。 a______有理数，因为a既______整数，也_______分数，而是_____________。 2、下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ ， 3.14159， －5.2323332…，123456789101112…(由相继的正整数组成). 解：有理数： 无理数： 3、面积为6的长方形，长是宽的3倍，则宽为（ ） A、整数 B、分数 C、有理数 D、以上都不对 4.判断下面的语句对不对？并说明判断的理由。 无限小数都是无理数；（ ） 无理数都是无限小数（ ） 有理数都可以表示成分数的形式。（ ） 有理数与无理数的差都是有理数. （ ） （5）两个无理数的和不一定是无理 【小结评价】 一、本课知识： 1、_________________________________称为无理数。 2、理解无理数定义时要注意： （1）无限循环小数是_____________，无限不循环小数是______________。特殊的常数也是____________。 （2）无理数除以非零有理数仍是_______________。 二、本课典型：如何判断一个实数是有理数还是无理数？ 如意湖中学八年级数学学案 课题：平方根（1） 上课时间： 班级： 姓名： 学习小组打分 【学习目标】 叙述数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根。 【学习重难点】 重点：了解算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根。 难点：了解算术平方根的概念、性质。 【学习方法】自主探究与小组合作 【自学探究】 无理数的概念：_____________________称为无理数。 2、你还知道哪个数的平方也是4？ 3、互为相反数的两个数的和为__________。 【合作探究】 理解算术平方根的概念 （1）根据下图填空 x2=_________ y2=_________ z2=_________ w2=_________ （2）分析一下，x，y，z，w中哪些是有理数？哪些是无理数？ 解： （3）请仔细阅读教材后把上图中的x，y，z，w表示出来。 归纳：一般地，如果一个_______的平方等于即那么这个_______就叫做的________________,记为“”，读作“根号”。 【实践练习】： 1.求下列各数的算术平方根：（1）900；（2）1；（3）；（4）14． 解：（1）因为所以900的算术平方根是______，即=_______； （2） （3） （4） 注意：在求的算术平方根时，若是有理数的平方，的算术平方根就不带根号；若不是有理数的平方，的算数平方根就带有根号。 2.下落的物体的高度h（米）与下