加拿大维多利亚大学学术诚信教育研究及启示.doc

加拿大维多利亚大学学术诚信教育研究及启示 （原作者：罗发龙）[摘 要] 学术诚信是高校学生必须具备的基本品质，然而学生违反学术道德规范的行为却时有发生。文章分析了加拿大维多利亚大学学术诚信教育所采取的各种措施：培育良好的学术文化，制定完善的规章制度，重视教师的作用，利用图书馆和互联网进行学术诚信教育，重视调查研究；并思考了其对我国高校学术诚信教育的启示。[关键词] 加拿大 维多利亚大学 诚信教育 启示加拿大维多利亚大学是加拿大著名高校，其教学和科研水平享誉全球。教学上，超过95%的毕业生在毕业2年~5年后仍然很满意他们在维多利亚大学接受的教育；科研上，维多利亚大学的科研经费自2002年以来增长了55%，增长的部分主要是外部科研机构提供的，如自然科学和工程研究协会（NSERC），而维多利亚大学的人均科研经费也位居加拿大11所综合性大学之首。维多利亚大学能取得如此骄人的成绩，主要因为它有一种对学术的敬畏，即要求师生在学习、研究时做到正直、诚实、守信。在要求学生遵守学术道德规范方面，维多利亚大学采取了一系列措施对学生进行学术诚信教育。一、培育良好的学术文化作为“学者共同体”的大学，其重要使命就是扩展知识和培养人才。这种知识不是生活常识而是高深学问，是对真理的探究，具有客观性、原创性和独立性等特点。这要求学者共同体的成员恪守学术精神，并持有“独立之精神，对学术能够虔诚和敬畏，并持有自由之思想”，而不是把学术作为达到其他目的的手段。同时，大学作为培养人的机构，应要求学生具有良好的道德品质，其中包括诚信、正直、公平、责任等。维多利亚大学非常注重良好学术文化的培育，要求所有师生恪守基本的学术价值观，把诚实、正直、信任、公平、尊敬和责任作为学术诚信的基础。维多利亚大学清楚认识到学术诚信对于一所大学的重要性，认为学术诚信是繁荣学术生活的根基，对大学使命的完成非常关键。提高学术诚信的意识对于防止学生不端行为的发生意义重大。2004年维多利亚大学学术诚信的研究报告多次提到：“一种积极的学术文化以及这种文化的加强对防止严重的学术不端行为非常关键”。学校通过形式多样、主题集中的活动，如公开讨论、主题活动、合作项目等来提高学生学术诚信的意识，以培育正直的学术文化和尊重、公平、自尊的学术氛围。二、制定完善的规章制度制定完善且具有连贯性的规章制度对于防止学生学术不端行为意义重大。完善的规章制度可以让学生清楚知道学术诚信的重要性、学术论文有哪些规范、违反学术诚信将会受到什么惩罚等。为此，维多利亚大学制定了《学术诚信条例》、《学位论文评价标准》等制度。《学术诚信条例》详细列举了抄袭，课程作业重复提交，为获得预期结果而窜改实验过程、实验数据，引用自己并未获得的材料，引用非原始资料而注释中却注明是原始材料，在作业、测验和考试过程中作弊，帮助其他人作弊等种种学术不端行为。条例还规定了处罚规则和申辩程序。从条例的处罚规则看，维多利亚大学对学术不端行为的处罚不是很严厉，这在一定程度上体现了教育为主、处罚为辅的原则。一般说来，轻微的学术不端行为的处罚是该作业成绩为零分，稍重的处罚是该课程的成绩为“F”。但对替考、抄袭学位论文以及多次违反学术诚信等行为的处罚就会很重，一般是纪律察看处分或开除处分。学位论文是学生多年来学习、研究的集中体现，展示了学生的学业水平。维多利亚大学对学位论文要求非常严格。为规范学位论文，使学生能充分体现自己的学业水平，维多利亚大学制定了《学位论文评价标准》。标准从以下几个方面对学位论文做了明确规定：论文文字易于阅读、表达精确，论文格式简洁明了；论文要完整、连贯，各部分的衔接要有逻辑性；论文要富于知识性（针对博士学位论文），论文在数量和质量上相当于两篇可以在学术刊物上发表的文章；论文应具原创性和创新性；文献综述要具体，不能只是文献的罗列，要有自己的看法；文献综述中提出的问题有研究的必要；要选择合适的研究方法。三、重视教师的作用维多利亚大学关于学术诚信的研究表示，教师是实施任何学术诚信政策的关键，他们要理解学术规范的标准和实践，并以一种连贯的方式把学术规范清楚地告诉学生。教师还应知道如何防止学术不端行为，并采取相应措施。通常教师会从以下几个方面认识和防止学术不端行为：第一，认识学生发生学术不端行为的原因，如学生是天生的实用主义者，学生在做其它事情时耽误了做作业的时间，学生认为自己的能力不足以完成作业等；第二，与学生讨论维多利亚大学有关学术诚信的政策、发生学术不端行为可能带来的严重后果，如告诉学生抄袭是剽窃和欺骗，抄袭最后受害的是学生自己，让学生对学术诚信有充分的认识；第三，采用一些技术手段鉴别学生是否有学术不端行为，特别是抄袭。学生通常会从网上购买论文或直接下载一篇论文、或将多篇文章拼凑成一篇论文，通过这种途径完成的文章往往会露