1 老师领进门.docVIP

1 老师领进门 [教学目标] 1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。 2、会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。 3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。 4、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。 [教学过程] 一、导入，激发兴趣。 1、谈话：“记得诗歌《爸爸的老师》吗？”（出示这一课文，齐声朗诵。） 是呀，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了他的启蒙老师。 2、板书课题，指导读课题。 3、激趣：“老师领进门”，老师是谁？领进的是什么门？ 二、初读，感知课文。 1、学生自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意（田老师、文学创作的大门）。 2、自读课文，找出生字，集体识字。 （1）告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？遇到不认识的字，怎么办？（请一名学生简单说说），还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。所以，我们每个人的生字是不同的。怎么办呢？自己找生字、自己学生字。 （2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（教师巡视）。 （3）检查。 ①出示词语：后殿 红摹纸 娓娓动听 戛然而止 衣襟（如大多不认识，