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机电工程学院十三五(2016—2020)发展规划
一.机电工程学院概况
机电工程学院是我校九个二级学院之一,于2003年9开始招收模具设计与制造学历文凭(小自考)学生,2005年9月开始增加招收机电一体化全国大自考学生,并开始招收模具设计与制造学业证书班学生,2008年,经福建省教育厅批准,正式纳入高职统招计划,2009年9开始招收模具设计与制造、机电一体化专业高职学生,且确立模具设计与制造专业为“校、校、企”闽台合作办学专业之一。2013年开始招收汽车技术服务与营销专业,2015年开始招收数控技术专业,此外,2015年电气自动化技术专业从信息学院转入我院,截止目前,我院共有五个高职专业。
机电工程学院现有高职学生502人。机电一体化技术专业高职学生180人、模具设计与制造专业高职学生110人、电气自动化技术专业高职学生76人、汽车技术服务与营销专业高职学生121人、数控技术专业高职学生20人。专任专业教师共15人,兼职教师9人。具有高级职称专任教师6人。双师素质专任教师12人。目前具有23个实训室(大学物理实验室(一)(二)、电工实训室、电子实训室、电子工艺实训室、单片机实训室、PLC实训室、电力电子实训室、液压与气动实训室、工业自动化实训室、工业机器人实训室、机械制造与技术测量实训室、机械创新设计实训室、机械加工实训室、数控加工实训室、快速成型(3D打印)实训室、精密测量实训室、钳工实训室、电气焊实训室、模具实训室(模具拆装、调试安装)、CAD/CAM/CAE实训室、汽车综合实训室、机械测绘实训室)。并配备有数控模拟仿真、数控机床机械与电气故障诊断模拟仿真、模具拆装模拟仿真,机械加工、数控加工、模具加工与装配等一系列教学软件和光盘,具有较全面的基本的教学与实训条件。另配备有2名实验员,1名教务员,2名思想政治辅导员,具有模具、机电、电气、汽车四个教研室。
在学校董事会、学校领导的大力支持下下,我们坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”的办学方针,解放思想,更新观念,积极探索人才培养的有效途径,推进人才培养模式改革,加强学生职业技能和综合素质的培养。几年来,特别是创办高职专业以来,我们机电学院的办学条件不断改善,办学质量不断提高,闽台合作办学也取得一定进展,综合办学实力显著增强,为海峡西岸经济区建设和厦门地方产业发展必将培养一批高素质技能型专门人才。2016年是我校申报本科建设之年,机电工程学院将以升本为契机,加大专业建设,为海西培养更多更好高素质应用型技术人才服务。
二. 十三五发展建设目标
专业发展总体目标:
随着海峡西岸经济区建设和厦门地方产业的迅速发展,需要大批技能型人才,福建省政府关于技能型紧缺人才培养计划中明确要求重点建设数控技术应用、模具设计与制造、机械制造与控制、机械加工技术、机电技术应用、汽车运用与维修等二十二个专业。而其中属于我们机电工程学院的就有六个专业。说明我们机电工程学院要加大为海峡西岸经济区建设和厦门地方产业的迅速发展培养技能型人才的任务。为此我们在十三五(2016—2020)发展规划中,计划2016年新增发展工业机器人技术、无人机应用技术高职新专业。并扩大现有的机电一体化技术、模具设计与制造、汽车技术服务与营销、数控技术、电气自动化技术专业的办学规模。2016年申报材料成型与控制工程、机械设计制造及其自动化两个申本专业升本之后,2017年我们将增加材料成型与控制工程、机械设计制造及其自动化两个本科专业。2017年之后,根据教育部规定,五年内将逐步将高职专业上升为本科专业。所以,2017年以后,我们机电工程学院专业发展主要是逐年增加本科专业。2017年申报新增汽车服务工程本科专业, 2018年申报新增电气工程及其自动化本科专业,2019年申报新增机械电子工程本科专业,2020年申报新增车辆工程本科专业。具体的专业发展规划参考表1。
机电工程学院2016-2020年专业发展规划表1
年份 原有高职与本科专业 申报新增
高职专业 申报新增
本科专业 高职与本科
总共专业数量 2016 模具设计与制造
机电一体化技术
汽车技术服务与营销
数控技术
电气自动化技术 工业机器人技术
无人机应用技术 材料成型与控制工程
机械设计制造及其自动化 五个(高职)
2017 模具设计与制造
机电一体化技术
汽车技术服务与营销
数控技术
电气自动化技术
工业机器人技术
无人机应用技术
材料成型与控制工程
机械设计制造及其自动化 汽车服务工程 七个(高职)
二个(本科) 2018 模具设计与制造
机电一体化技术
汽车技术服务与营销
数控技术
电气自动化技术
工业机器人技术
无人机应用技术
材料成型与控制工程(本科)
机械设计制造及其自动化(本科)
汽车服务工程
电气工程
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