周萍萍宿迁市教育学会研究课题课题.docVIP

项目类别 编号 宿迁市教育学会研究课题 申报、评审书 课题名称: 小学数学个性化作业设计的研究 课题组长： 周 萍 萍 课题主持人： 周 萍 萍 所在单位： 南京树人国际学校宿迁分校 申报日期： 2013年4月30日 宿迁市教育学会 一、课题研究人员基本情况 课题组长 周萍萍 性 别 女 出生年月 1980.2 行政职务 教师 专业技 术职称 小学高级 研究专长 最后学历 本科 最后学位 工作单位 南京树人国际学校宿迁分校 固定电话 手机（必填） 通讯地址 南京树人国际学校宿迁分校 邮政编码 223800 电子信箱 Zhoupingping0000@163.com 课题主持人 周萍萍 性 别 女 出生年月 1980.2 行政职务 教师 专业技 术职称 小高 研究专长 手机（必填）电子信箱 Zhoupingping0000@163.com 课题组成员基本情况（不含组长、主持人） 姓 名 专业技 术职称 工 作 单 位 研究 专长 在课题组中的分工情况 朱小洁 陈洁 陆寒 李红运 小高 小一 小高 小一 南京树人国际学校宿迁分校 南京树人国际学校宿迁分校 南京树人国际学校宿迁分校 南京树人国际学校宿迁分校 负责课题研究指导工作，组织课题组教师进行理论学习。 负责策划研究方案，收集课题研究资料、研究成果，写好总结。 负责设计问卷调查，收集整理调查表。 负责进行案例分析，收集各项课题相关材料，进行小结。 二、课题设计论证 1.课题的提出。2.课题介绍（课题界定、研究对象与范围、研究目标、研究内容、研究方法）。3.研究思路。4.预期研究成果。 （一）课题的提出 小学数学新课标明确提出，通过小学数学的学习，让人人在数学上都得到发展，让不同的人在数学上得到不同的发展……，为了真正贯彻落实新课标，进行个性化作业设计与应用方面的研究具有重要的现实意义。有关小学数学个性化作业设计与应用的研究常见诸网络、报刊，相关研究的成果大部分以论文的形式呈现，涉及个性化作业设计的形式、技巧、评价。但仔细看来，都是对某一方面或几个方面进行了探索与研究，并没有从个性化与发展性这方面对作业的设计、实施、完善、批改、评价方面进行系统的研究。 基于以上的认识，我们认为，在数学教学中开展个性化作业设计与应用的研究具有较强的针对性和必要性。 （二）课题的介绍 1、课题的界定 个性化作业设计包括教师对课堂作业和课后作业的设计。小学数学个性化作业设计与应用的研究是通过个性化作业的设计、实施、完善、批改、评价进行较为全面的尝试探索，从而有效地提高学生的数学学业成绩，使学生的自主精神、创新意识、实践能力得到明显的提高，促进学生的全面发展。 2、研究对象与范围 我校高年级的全体学生 3、研究目标 （1）通过课题研究，创新小学数学作业的形式，总结出适合小学生年龄特点的数学作业形式。 （2）通过课题研究，提高学生数学作业兴趣，促进学生主动学习，培养学生独特个性，全面发展学生能力。 （3）通过课题研究，改变作业评价方式，提高学生学习兴趣。 4、研究内容 （1）开展小学数学个性化作业设计与应用内容的研究，以从收集学生的作业信息为前提，关注学生的作业情况，为设计个性化作业做好准备。 （2）开展小学数学个性化作业设计与应用内容的研究，以从分层设置作业，细化课后作业，改变作业的批改方式和评价方式为研究切入点，在实践过程中，让数学作业目标更多元化，内容更丰富，有利于培养学生主动探索精神，提高教师的教育教学水平。 （3）关注学生个体差异，开展小学数学作业分层设计的研究。根据作业量、作业难度、学生年级进行分层次作业的设计，让不同的学生有不同的发展，使每个学生都能体验成功的快乐，对数学学习产生浓厚的兴趣。 5、研究方法 （1）行动研究法：从实际情况出发，与研究人员合作，共同解决教育过程中实际问题的一种研究方法。 （2）综合调查法：深入实际，调查了解小学数学作业设计的现状。 （3）个案研究法：通过对个案进行分析研究，了解学生的学习心理，进一步调整研究方案。 （4）比较法和观察法：通过对传统作业形式与新的具有个性化的作业形式对学生的影响及完成情况进行观察比较，对学生数学作业设计方案不断调整，以最优化的作业形式呈现给学生。 三、研究思路 在对现阶段小学数学作业设计情况进行调查的基础上，