3.2弹力讲解.ppt

这些动作的完成有什么共同特点 一、形 变 1、形变： 形变的原因是物体受到了力的作用 物体的形状或体积的变化叫做形变 总结：任何物体都可以发生形变 [讨论]：我用力推墙或压桌面，那么墙和桌面也会发生形变吗？ 放大的思想 4、弹性限度 形变超过一定限度，撤去外力后物体不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度。 3、形变的分类 弹性形变： 能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变． 塑性形变: 不能恢复原来形状的形变叫做塑性形变． [猜想]：物体发生弹性形变后要恢复原状，对与它接触的物体会有什么作用呢？ 实例分析 我们现在一起来进行下面的操作：用手扯住弹簧或橡皮筋的两端，在其弹性限度范围内拉弹簧或橡皮筋，使其发生形变。在操作的同时，用心体会一下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。 二、弹 力 1、概念：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 2、弹力产生的条件： 施力物体 受力物体 直接接触 + 发生弹性形变 弹力产生在直接接触并发生弹性形变的物体之间。 课堂练习1： 请分析什么物体发生形变产生书对桌面的压力，什么物体发生形变产生桌面对书的支持力？ 由于书发生了形变要恢复原状，对跟它接触的桌面产生压力 由于桌面发生形变，对跟它接触的书产生支持力。 三、弹力的方向 实例分析： 箭受到的弹力方向 弦的形变方向 结论： 弹力的方向与施力物体形变的方向相反（或与恢复原状的方向相同） 施力物体 受力物体 三、弹力的方向 1、平面与平面接触 总结：弹力垂直接触面 例题1：分析A受到的弹力（A均处于静止状态） A F A A 总结：弹力通过接触点垂直于平面或曲面的切面 2、点与面接触 例题2：分析物体A受到的弹力（A均处 于静止状态） B A 3、曲面与曲面接触 例3：分析球A所受到的弹力 总结：弹力的方向总是垂直接触面或曲面的切面，并指向被压或被支撑的物体。 支持力与压力属于弹力 A 4、绳的弹力： A B 总结：绳的弹力方向总是沿着绳并指向绳的收缩方向。绳的弹力处处相等 A 拉力属于弹力 FN 三、弹力有无判断 方法：撤去支撑物法 假设法+力平衡法 FN FN G 不平衡 四、弹力的大小 弹力的大小与物体的形变有关，形变越大，弹力越大，形变消失，弹力随着消失 胡克定律： 其中L0为弹簧原长，L为弹簧伸长的长度） 表达式： F=kx=k（L-L0） （其中k为弹簧的劲度系数，它由弹簧本身 条件决定的。每一条弹簧它的k是已经固定 的。） 物体所受弹簧的弹力和弹簧伸长（或压缩）的长度成正比。 1、弹力的概念 2、弹力的方向 3、弹力有无的判定 4、影响弹力大小的因素（胡克定律） 假设法 放大的思想 科学探究的过程与方法 课下作业 1、 提出问题：通过本节内容的学习，请同学们开放式地讨论 　　①从形变与弹力知识去思考，撑杆跳高运动员跳得这么高的主要原因是什么？ 　　②跳水运动员在空中滞空时间主要由哪方面决定？ B A A F A A A A FN FN FN FN FN FN FN FN FN FN FN F FN F FN FN A B N NB对A 例：一根劲度系数为103N/m的弹簧,在受500N的力作用时, 长度为63cm,当不受外力作用时, 弹簧的长度可能为: ( ) A. 83cm B. 13cm C. 113cm D. 38cm 注：对于弹簧，要注意有伸长与压缩两种状态。 BC 跟 踪 练 习 1、下列说法中正确的是 ( ) A.只要两物体相接触就一定产生弹力 B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C只要物体发生形变就一定有弹力产生 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 2、关于弹力的产生，下列说法正确的是 A.木块放在桌面上受到向上的弹力，是 由于木块发生微小形变而产生的 B.木块放在桌面上受到向上的弹力，是 由于桌面发生微小形变而产生的 C.挂在悬线下的物体受到向上的拉力， 是由于悬线发生微小形变而产生的 D.挂在悬线下的物体受到向上的拉力， 是由于物体发生微小形变而产生的 3、关于弹力的下列说法中, 错误的是：（ ） A、发生弹性形变的物体，会对它接触的物体产生弹力。 B、只有受弹簧作用的物体才受到弹力 C、通常所说的压力、支持力和绳子的 拉力都是弹力。 D、压力和支持力的方向总是垂直接触 面。 4、在下图中,a、b(a 、b均处于静止状态)间一定有弹力的是 （接触面光滑）