生命安全备课.docVIP

第一单元 悦纳自我 敬畏生命 单元教学目标： 本单元要学会认识新环境，适应学校新生活。理解保护自然就是保护我们自己！感受妈妈孕育宝宝的不易，从花草的生命现象学着理解生命的珍贵和失而不可复得，学会认识身体，珍惜身体，爱护身体。 第一课 我是小学生了 教学目标： 情感态度培养：让学生学会关注身边的安全问题，学会以小学生的行为规范约束自己；在遇到困难时，有寻求他人救助和自我保护的意识；感受同学之间团结互助的重要性。 行为技能训练：通过认识各种校园安全标志和了解其功能，掌握自我安全保护及逃生的基本技能。 知识经验积累：了解小学生活与幼儿园生活不同，让学生明白在幼儿园不管是什么时候都有老师的陪伴，而在学校里的小学生课间是自己玩的；认清新校园里的不同场所的位置及其功能；知道基本的学校生活安全常识。 教学重点：让学生明白在小学里的生活与在幼儿园里的生活是不一样的。认清新学校里的不同场所的方位及功能，使自己在新学校园不迷失方向。 教学难点：认识新学校里的不同安全标志及其功能。学会遵守不同场所的规章制度，让自己在新学校里平平安安、快快乐乐地渡过每一天。 教学准备：1.课件（上学歌、小朋友在幼儿园里活动图、小学生在学校课间活动图等） 2.新学校里部分场所图片及不同场所中应遵守的部分规章制度。 3.新学校内的不同安全标志图和相对应的文字。 教学过程： 一、情境园:创设情境，揭示活动主题 1、今天，老师带来了一首儿歌，我们一起来听一听吧！（播放“上学歌”，出示“小白兔背着书包上学”图画）瞧，小学生——小白兔背着书包高高兴兴地要去上学了，我们一起告诉它，我们也是小学生了，好吗？（出示课题“我是小学生了”）齐读课题。 2、生活对比，了解小学生活 小白兔用心地听到了你们对它说的话，停下来了，它要告诉大家上小学与上幼儿园可不同。（出示幼儿园生活图）幼儿园里的小朋友们，总和老师在一起。（出示小学生课间活动图）可是学校里的小学生，课间自己活动。 二、智慧屋:识别场所，认清校园环境 现在我们是小学生了，小白兔想考考大家，（出示学校里的不同场所图）下面都是校园里的什么地方？ 1.请学生认一认。 小白兔看到了大家把校园里的场所图都认清了，非常地高兴，（出示小白兔）想得到它的表扬吗？我们一起来认真地听听小白兔有什么要求吧！（出示小白兔对大家的要求“把校园场所 方位图拼出来”） 2.小组成员合作，拼出校园里的场所方位图。（请一小组在黑板上拼） 3.展示作品，全班交流。 （出示小白兔对同学们说的话“领着它参观校园”）我们一起来带着小白兔参观我们美丽的学校吧。（师带着同学们整理台上同学拼出的校园场所方位图）（出示小白兔表扬大家的话） 4.解决困难 （出示小白兔不高兴图）咦，小白兔怎么不高兴了，它遇到了什么困难，我们一起认真听听。 （1） 出示问题： ① 我很想上厕所，但不记得厕所在哪儿，害怕单独去厕所，我该怎么办呢？ ②下课了，老师让我把作业本交到办公室，可我不知道老师的办公室在哪儿。 （2）请学生说说小白兔该怎么办。 小白兔在同学们的帮助下上了厕所吗？把作业本送到了老师的办公室吗？我们一起去看看。（出示小白兔感谢大家的话） 三、训练场: 1、认识标志，学会保护自己 （出示小白兔不高兴图）咦，小白兔怎么又不高兴了？我们认真听听小白兔又遇到了什么困难？谁能告诉它？ (1)请学生认安全标志。（出示安全标志） 同学们可真了不起，认识这么多的安全标志，在你们的帮助下，小白兔也认识了这些安全标志。瞧，它又高兴地笑了，对大家说（出示小白兔的话） (2)找朋友。 请拿文字的学生叫出自己的好朋友（拿安全标志的同学）。 2、评价行为，争做优秀学生 小白兔看到大家都找对了朋友，它说（出示小白兔对朋友的要求） (1)出示同学们在不同场所中活动的图，学生认真观察。 (2)请学生评一评：活动中的小学生能成为小白兔的朋友吗？ 他们（表现不好的小学生）为什么不能成为小白兔朋友呢？我们去看看。 (3)认真观察发生安全事故图。 (4)小结（出示小白兔的感想） 四、锦囊小卷:《安全歌》 1.出示《安全歌》，师拍手范唱。 2.学生跟着老师拍手学唱《安全歌》 3.齐唱、分组唱、请个别学生唱等。 五、我的收获: 瞧，小白兔要走了，它说（出示小白兔的话） 1.请学生口头补充收获卡中横线上的内容，师相机板书文字。 2.完成书5页作业。 教师小姐:小白兔认真地听到同学们有这么多的收获，它太高兴，它还想对大家说（出示小白兔说的话“同学们，你们已经认清了学校里的场所和安全标志，知道了上下楼梯靠右慢行、电线开关不能碰、课间游戏不疯闹、上课专心听讲、文明用餐等等，你们是合格的小学生了。想成为优秀的小学生吗?那就要学会用小学生的日常行为规范来约束自己。”） 板书设计: