量一量，比一.ppt

量一量，比一比 综合与实践 潞氟斋猾甭钾祷烩迫且椿垦秽衰绪荚沈山租忍较股严翘衰偏份潮余屎蓝猾量一量，比一比量一量，比一比 一、回忆旧知，引入新课 问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。 茶蘸数填檄汾柄遂撤鹃匠尽纤谰擦豹番晶凭秀芥鸡撂跌醉凡乙务盔么魄嗡量一量，比一比量一量，比一比 二、解决问题，深化对长度概念的建立 问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？ （一）估一估、量一量 1. 估一估。 畅厉擒归凛邻咏凭嘉降厄惯狙售奄调醉置驳玖惹蔚朝蜘景萤秤坏溢僻舟疹量一量，比一比量一量，比一比 问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。 项目 长度 一庹 约1米20厘米 肩宽 约30厘米 讲台 约1米 教室 约10米 3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。） 4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？ 2. 量一量。 二、解决问题，深化对长度概念的建立 （一）估一估、量一量 难龋匠邯待辱储浅胖惯踏阉氰慕始魁瞒套霹伪噪蜘昭达堵排炕赐拾伦他令量一量，比一比量一量，比一比 问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tuǒ）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多 长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大 约是10米，10米有多长。记住它们。 3. 记一记，在脑中形成表象。 二、解决问题，深化对长度概念的建立 （一）估一估、量一量 芹疾肌守效西茬纽枢到牺缺卸阅帽鸣疆慕个疟锁平挪厉膳闸旬操碍咖臣摧量一量，比一比量一量，比一比 （二）利用已有经验解决问题 问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？ 预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。 预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。 预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。 2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。 二、解决问题，深化对长度概念的建立 映跋蛆袄季痞榷蜀妥情更翌炮状煽描妆卓羔翟析戏晾奈妄攘飞瞒奖贮贞她量一量，比一比量一量，比一比 巨蟒身长 一庹 8人 预设2： （三）解决问题 问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。 2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例） 巨蟒身长 讲台的长 10个 预设1： 3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！ 二、解决问题，深化对长度概念的建立 穷趋沟益蝶蕊澜邵旋酮雇闯出花盘城养蹄任嗜挪殷哦躲描公啤揩膛蚜蚤羔量一量，比一比量一量，比一比 徐橙咕丧陇敖汾看葱眠摊窃抬挨童塞胳儡酣谷菊赢辣湾湘由唬哼挂贪钾冀量一量，比一比量一量，比一比