(公用)九年级化学下册 8.2 金属的化学性质（第1课时）教案 新人教版.docVIP

8.2 金属的化学性质 教 学 目 标 知识目标 （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，理解置换反应的概念。 能力目标 通过实验探究，学习研究物质性质的一般方法，学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用化学语言表达有关信息。 情感目标 体验探究的乐趣，激发学习的欲望，形成和发展探究能力。 教学重点 金属的化学性质，置换反应。 教学难点 金属的化学性质。 教学用具 多媒体课件 试管、滴管、镊子、酒精灯、试管架 镁条、铝丝、锌粒、铁丝、铜丝 稀盐酸、 稀硫酸 火柴、砂纸、小木条。 教 学 流 程 二次复备 【知识回顾】 写出下列反应的化学方程式。 1、镁在空气中燃烧 2、铝在空气中生成致密氧化铝保护膜 3、铁丝在氧气中燃烧 4、铜在空气中加热 5、实验室用锌与稀硫酸制取氢气的反应 【问题情景】 黄铜与黄金的外观很相似，我们可用什么方法鉴别它们呢？ 【回答】 1、黄铜与黄金密度不同，测一下它们的密度即可区分。 黄铜与黄金的硬度不同，把它们互相刻划，硬度大的为黄铜，小的为黄金。 “真金不怕火炼”，用火烧一下，变黑的为黄铜，不变色的为黄金。 …… 【小结】 1、2两种方法利用的是金属的物理性质，3方法利用的是金属的化学性质。 【教师】 要想更好地利用金属，就需了解金属的各种性质，上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。 【板书】 课题2 金属的化学性质 金属的化学性质 【教师】展示被空气中的氧气氧化了的镁条和铝片，并把其与砂纸打磨后的镁条和铝片相比较。 【教师】是谁给纯净的镁条和铝片穿上了“外衣”呢？ 【分析】确切地讲，是空气中的氧气。 【板书】1、金属与氧气的反应 【实验探究1】探究金属与氧气的反应 实验步骤：（1）将镁带、铝丝、铜丝用砂纸打亮，放在空气中。过一会儿观察并记录现象。 用坩埚钳夹一段镁带、铝丝、铜丝在酒精灯上点燃，观察并记录实验现象。 现象：（1）镁带、铝丝表面变暗，铜丝无变化。 镁条在空气中剧烈燃烧;铝片表面失去光泽；铜片表面变黑。 【结论】1、镁条和铝片在常温下就能和空气中的氧气发生反应。 2Mg+O2==2MgO 4Al+3O2==2Al2O3 2、铁丝与铜片在高温时与氧气反应 加热 点燃 2Cu+O2===2CuO 3Fe+2O2===Fe3O4 【提问】是不是所有的金属都能与氧气反应呢？如果不是，能举出一些例子吗？人们戴的黄金饰品时间再久也总是金光闪闪……“真金不怕火炼”说明了什么？ 【分析】实验表明，大多数金属都与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应。根据上述事实，我们可判断出这些金属的活泼程度，不同金属活动性不同。 【板书】几种金属的活动性顺序：Mg、AlFe、CuAu 【提问】铝的化学性质很活泼，在常温下就能与氧气反应，为什么还可以用铝作电线、电缆、高压锅以及其它常用物品呢？为什么我们通常看见铁生锈而没有看到铝生锈？即铝制品为什么能耐腐蚀？ 【分析】铝制品耐腐蚀是由于铝可和空气中的氧气反应，在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝的进一步氧化。铝在短短的一百多年里产量得到如此大幅度的提高，并被广泛应用，除了因为改进了铝的冶炼方法使其成本大大降低，以及铝的密度较小外，还有一个重要的原因，那就是铝的抗腐蚀性能好。 【回顾】实验室制取氢气的反应。 【提出问题】其它的金属能否与酸发生反应呢？ 【板书】2、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 【实验探究2】探究金属能否与酸反应 把学生分成A、B两大组来做对比实验。 实验步骤：A组：在4支试管里分别放入两小块打磨光洁的