马青坡社会实践活动.docVIP

社会实践活动主题 辅导教师：马青坡 荥阳市第二小学 2014年 社会实践活动方案 2014年3月，我校开展了趣味数学社会实践活动，旨在通过这样的活动，将研究性学习与社会实践相结合，让学生走出校园，走向社会，关心社会发展，关注社会问题，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。参与社会实践，激发学习兴趣。 一、活动时间：2014年3月——2014年12月 二、活动地点：荥阳市社区内 三、活动准备： （1）一切行动听指挥。参观中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。 （2）活动过程中爱护公物，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。 （3）服从安排听指挥，站队做到快静齐，善于观察多思考。 （4）出行在外要牢固树立“安全第一”的意识，有事及时向带队老师报告。 （5）往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时要文明，相互关心，注意安全，不搞有安全隐患的活动。若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。 （6）参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。 四、分阶段进行活动： 1.第一阶段（3月、4月、5月） 联系课本知识先抽取四年级学生通过社会实践活动课，将研究性学习与社会实践相结合激发学习兴趣，将学生从枯燥抽象的《测量》知识中走出来。 2.第二阶段（6月、10月） 通过趣味社会实践活动，让六年级学生能够很好地理解几何图形，同时更深刻地了解数学在生活中的广泛运用，提高学生的审美能力。 3、第三阶段（11月） 通过《快乐七巧板》正确拼图、仔细观察及形象特征的辨认，促进观察力和想象力的提高，有益于养成做事认真、细致的好习惯。关键对五年级数学《组合图形的面积》学习帮助最大。 4、第四阶段（12月） 用真实的数据，结合自然知识的渗透，使学生认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。通过数学实践活动的开展，让学生们感受到生活离不开数学，生活之中处处存在数学知识。 社会实践活动记录?1 时间 2014年3月 地点 希望巷口 组织者 马青坡 马青坡 参加人员 六年级学生 主题 间隔问题 活 动 过 程 下午我和学生从学校出发，一路排队来到希望巷口，进行实地实践《间隔问题》带着所用的记录本，皮尺，记录并测量路边的电线杆的棵树和每棵电线杆之间的间距。来亲自体验一下数学广角《间隔问题》。我亲自给大家讲解两棵电线杆之间的距离就叫做-----间距；从第一根到最后一根叫做-----距离；电线杆之间的空数就叫做------间隔。测量中“间距”取整数，每组测量一个间距即可。让大家根据间隔，棵树，距离三者之间的关系，求出第一个到最后一棵之间的距离。 随后又给学生讲解：1、一端栽树。2、二端栽树。3、一端载另一端不载。4、两边栽树。的区别与联系。 学生们根据实际轻松接受。 活动效果 本次活动中，学生的热情比较高涨比平时课堂上取得知识的效果还要好，培养了孩子们学习数学的乐趣；同时还培养学生从生活的点点滴滴中去发现数学，应用数学。 社会实践活动记录?2 时间 2014年4月 地点 操场 组织者 马青坡 马青坡 参加人员 四年级学生 主题 测量（众数） 活 动 过 程 利用体育课测试跳绳，进行数学实践活动。学生准备秒表，跳绳，并分好两人一组?，两人互相测，并记录好跳绳的次数记录。 1、分好小组之后，大家各自准备。以一分钟时间为准测量跳绳人员的次数，然后换人循环。2、体育老师统计每个人跳绳的次数。 3、带领学生看老师的成绩册，哪些次数出现最多，随即讲解出现次数最多的就叫众数。 4、随后把男生跳绳数据和女生跳绳数据分开，分别让大家找一找众数。然后回家让大家自主预习课文，明天上数学课给大家展示。 活动效果 本次活动中，学生争先恐后看成绩，想知道谁的最多，自己处于什么样的成绩。借助于孩子的年龄特点很好地完成明天的教学。建立起孩子生活中处处离不开数学的思想。 社会实践活动记录?3 时间 2014年5月 地点 学校操场 组织者 马青坡 马青坡 参加人员 四年级学生 主题 测量（平均数） 活 动 过 程 学生准备好实践工具尺子，计算器到操场。长度的测量方法，测量出全班同学的身高并记录下来，再把全部身高相加，除以全班人数即可计算出平均身高；测量出全班同学的体重并记录下来，再把全部体重相加，除以全班人数即可计算出平均体重；将体重和身高与全国同龄小朋友的平均身高和体重比较下结论即可。（1）经测量：140厘米的2人，145厘米的20人，150厘米的20人，155厘米的3人；平均身高为：（140×2+145×20+150×20+155×3）÷（2+2