高中英语作业现状的调查与研究.PDFVIP

互曩0re基igtnli毂L育g井_ua语ge赣T学ea矾ch究inq＆ResearchiBas!cEducation 一 线 论 坛 高中英语作业现状的调查与研究 郝奇斐 (昌平区教师进修学校，北京 102200) 摘 要：笔者以教学视导为契机 ，通过课堂观察、师生访谈、问卷调查等形式对高中英语作业现状进行了研究。研究发 现，高中英语作业存在重知识而轻技能、重书面轻听说、重个人学习轻合作学习、重 “答”轻 “思”和 “问”、作业缺乏有效设计、 教师一人评价为主等问题。本文围绕知识与技能并重，鼓励学生提出问题、解决问题，多元评价等方面提出对策，以期激励、 激发学生学习英语的内在动力。 关键词：高中英语作业；作业评价与反馈 ；课程改革 问卷，回收有效率为98％。此外，笔者借助教学视导，通过课 一 、 引言 堂观察以及对师生的访谈了解作业布置与评价方式。 随着课程改革的不断深入，课堂作为课程改革的主阵 三、调研结果与分析 地已经得到充分重视。近几年 ，围绕 “关注课堂教学的实效 性，构建高效课堂”的探索不少，新课程理念已深入人心。作 新课程强调英语课程要为有效促进学生的全面发展服 业作为课堂教学的拓展和延伸，直接影响到课程理念的落 务，积极推进以学生为主体的教育思想 ，面向全体学生，关 注个体差异。笔者对高中英语作业现状进行了调研，调研结 实和课堂教学的效率。常态教学中学生的作业是否真正落 果分析如下： 实了课程理念?笔者以教学视导为契机进行了为期半年的 (一)用于作业的材料来源及数量 调研，通过课堂观察以及教师访谈、教师调查问卷等形式深 表 3．1．1用于作业的材料来源及数量情况 入研究高中英语作业现状，以期分析问题并提出对策。 比率 (％) 调 查项 目 二、调研设计与实施 全部 较多 较少 没有 教材 上的练 习 30．2 69_8 O 0 本次调研对象共涉及 100位教师，来 自我区九所高中 市场上销售的资料 10_3 31．1 38．7 19．9 学校，教龄为2—28年不等 ，80％的教师教龄超过7年，至 自己编写的练 习 5．7 47．1 40．2 7．0 少有两种教材 的教学经历。 教研组编写的练 习 52．1 30．4 7．7 9．8 本问卷参照周智忠(2011)所设计的初中英语作业调查 表 3．1．1显示，教师重视教材的价值和导向功能。所有 问卷，笔者根据高中英语教学实际情况和 《普通高中英语课 教师都一定程度上使用了教材中的练习。教研组编写的练 程标准(实验)》(以下简称 标《准(实验)》)(教育部，2003)以 习使用频率较高 ，说明教师在注重教材的同时，有根据学情 及 《义务教育英语课程标准 (2011年版)》(以下简称 标《准