(山东)山东省巨野县第一中学2015高中物理 4.6 用牛顿运动定律解决问题教案 新人教版必修1.docVIP

山东省巨野县第一中学2015高中物理 4.6 用牛顿运动定律解决问题教案 新人教版必修1 1.教学分析：主要学习两大类问题：1已知物体的受力情况，求物体的运动情况，2已知物体的运动情况，求物体的受力情况。掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。本节内容是对本章知识的提升，又是后面知识点学习的基础。 2.教学目标 ：1 知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题。 2掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。 3能结合物体的运动情况对物体的受力情况进行分析。 4能根据物体的受力情况推导物体的运动情况。 5会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题。 3.教学重点 1 已知物体的受力情况，求物体的运动情况。 2已知物体的运动情况，求物体的受力情况。 4.教学难点 1物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活选择和运用。 2正交分解法。 教学过程 一、由受力情况确定运动情况 例1 一木箱装货物后质量为50 kg，木箱与地面间的动摩擦因数为0.2，某人以200 N斜向下的力推箱，推力的方向与水平面成30°角，g取10 m/s2.求： (1)木箱的加速度； (2)第2 s末木箱的速度． 图4－6－1 如图4－6－1所示，在倾角θ＝37°的足够长的固定的斜面底端有一质量m＝1 kg的物体，物体与斜面间动摩擦因数μ＝0.25.现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动，拉力F＝10 N，方向平行斜面向上，经时间t＝4 s绳子突然断了，求： (1)绳断时物体的速度大小． (2)从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间．(sin 37°＝0.60，cos 37°＝0.80，g＝10 m/s2) 注意事项：1．物体的运动情况是由受力情况和初始状态共同决定的，如果无法确定物体的初始状态，也就不能正确判断物体的运动情况． 2．分析动力学问题时，要注意区分加速度方向和速度方向． 3．运动和受力紧密联系，受力变，运动情况也变，反之亦如此. 二、由运动情况确定受力情况 例2 将质量为0.5 kg的小球以14 m/s的初速度竖直上抛，球能上升的最大高度是则运动中球受到的空气阻力大小恒为？ 民用航空客机的机舱除通常的舱门外还设有紧急出口，发生意外情况的飞机在着陆后，打开紧急出口的舱门，会自动生成一个由气囊组成的斜面，机舱中的乘客就可以沿斜面迅速滑行到地面上来．若某型号的客机紧急出口离地面高度为4 m，构成斜面的气囊长度为5 m．要求紧急疏散时乘客从气囊上由静止下滑到达地面的时间不超过2 s，则 (1)乘客在气囊上下滑的加速度至少为多大？ (2)气囊和下滑乘客间的动摩擦因数不得超过多少？(g＝10 m/s2) 三 连接体问题(涉及临界问题、整体与隔离法的应用) 图4－6－1 例3 如图4－6－1所示，物体A和B的质量分别为1 kg和4 kg，A与墙、A与B之间的动摩擦因数都是0.2，现用F等于150 N的水平力紧压在物体B上，墙面竖直，求A、B间的摩擦力和A、B的运动状态．(g取10 m/s2) 方法 解决连接体有关问题时通常选择整体法和隔离法．一般情况下，求系统内力或加速度时，可选隔离法，求系统外力或加速度时，可选整体法，整体法和隔离法是相对统一、相辅相成的．在解决本来单用隔离法就可以解决的问题时，如果把这两种方法交叉使用，则问题处理起来将更为简捷． ．当系统中各物体具有相同的加速度，要求系统中某两物体间的作用力时，往往先用整体法求出加速度，再用隔离法求出物体间的相互作用力，即先整体，再隔离．注意隔离时应分析受力少的物体．整体法和隔离法是物理学中的基本方法之一. 1.假设汽车突然紧急制动后所受阻力的大小与汽车所受的重力的大小差不多，当汽车以20 m/s速度行驶时突然制动，它还能继续滑行的距离约为(　　) 　　　A．40 m B．20 m C．10 m D．5 m 2．放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t的关系如图4－6－3所示．取重力加速度g＝10 m/s2.由此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为(　　) A．m＝0.5 kg，μ＝0.4 B．m＝1.5 kg，μ＝0.4 C．m＝0.5 kg，μ＝0.2 D．m＝1 kg，μ＝0.2 图4－6－4 3．如图4－6－4表示某小球所受的合力与时间的关系，各段的合力大小相同，作用时间相同，设小球从静止开始运动．由此可判定(　　) A．小球向前运动，再返回停止 B．小球向前运动，再返回不会停止 C．小球始终向前运动 D．小球向前运动一段时间后停止 4．