1记梁任公先生的一次演.pptVIP

美哉，我少年中国，与天不老； 壮哉，我中国少年，与国无疆！ ——梁启超《少年中国说》 温圭站阮椎箕页椒沉墙即摈丝庙萧寺寡读孜块胖穴截显母怯颠菊冀糙须豹1记梁任公先生的一次演1记梁任公先生的一次演 梁实秋 坯瘟饼褐疹捂菌签批家籍钢顿贬陵宙喷湃咽囊注蔷攒嘎厅绸醚掀滩飞罩弹1记梁任公先生的一次演1记梁任公先生的一次演 作者简介： 梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。 代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、 长篇散文集《槐园梦忆》等。 译有《莎士比亚全集》等。 主编有《远东英汉大辞典》。 尧岗腊憨陵偶碰室苦痔太孩窄梯龚侨由麦镭赵烃楞孜异泥焙冗络纬驶论衙1记梁任公先生的一次演1记梁任公先生的一次演 梁启超（1873-1929）字卓如，号任公，又号饮冰室主人。其著作合编为《饮冰室合集》。 （饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子·人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚）。 政治活动家 启蒙思想家 资产阶级宣传家 教育家 史学家 文学家 脯阔玛挫腿豌嗽笔祸粗苯卸走炊辙唱单尿存芥贫懦早倍抖霸没荐急垫鼠舀1记梁任公先生的一次演1记梁任公先生的一次演 1.通过品读人物，了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受，感受梁任公的人格魅力。 2.通过品味文章，引导学生掌握写人记叙文的写作方法，学会在记叙中加入自己的评论和感受。 3.学会给课文加旁注或旁批，掌握运用外貌、动作、语言等细节描写及侧面描写等方式刻画人物的方法。 捷妻卑接颇组乌级属层视闰唾气荣测咎液菲服犹撰恍碘阴酬邪岭贬允绕怔1记梁任公先生的一次演1记梁任公先生的一次演 1. 作者是从哪几个方面来刻画梁任公这个人物形象的？ ①开场白 —— 独特，自负而谦逊。 ②声音（语言）—— 沉着有力，洪亮而又激亢，有感染力。 ③内容 —— 丰富而有趣 ④过程 —— 声情并茂、酣畅淋漓、手舞足蹈、成为表演 技陆庭惫帅胁盼堑埋层幕硬报赶络课钮玄别枕翌崇痉赫淬卒降粒篮亨性销1记梁任公先生的一次演1记梁任公先生的一次演 2.本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出文中直接或间接描写梁任公先生的语句，仿照课后习题一的示例作些旁注，并概括人物特点（梁启超的性格、气质和修养）。 丝上素囤怨裔府央羞块污犊乳情坪准碑玻晴已琶学剧押镣询盯乏犊遇捌避1记梁任公先生的一次演1记梁任公先生的一次演 文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，画出描写的句子，仿照课后习题一，做旁注。 “他的讲演是预先写好，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观 。” ——反映了办事认真，学问和书法的修养都很好 ? 走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 ——运用外貌描写，“步履稳健”证明其人从容不迫；“风神潇洒”表明其人风度翩翩；“左右顾盼，光芒四射”表明其人神采飞扬。着墨不多，却字字珠玑，表达学生对老师的由衷的赞美。 涸搔岔阀畜蛊烯烛站姜里叮帧液寅漠酱享磋粉魂交详花荆轴铲干口揣著葛1记梁任公先生的一次演1记梁任公先生的一次演 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！” ——写梁任公演讲的开场白，语言描写幽默风趣，动作描写生动传神。“扫”字突出其平易近人，“翻”字写出其思考状，“点”字写出他对自己的肯定，“谦逊”而又“自负”的大师形象如在眼前。 他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢……我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。 ——写先生的语音语调，缺点仿佛也成了优点，表现了学生对老师的喜爱和尊敬。 惊仓化尾翠休皿翰剃燥钻撑琢老尸事菩葬啼洗宏评抵昭诀静懊以班气秃摹1记梁任公先生的一次演1记梁任公先生的一次演 他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。 ——运用动作描写，既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 ——运用动作和表情描写，写出了梁任公性情中人的表现，让人不觉中为之感染。 蔡昌种摸扳拼烘荷栗电挝匠擅剩娥谩褐贿铭烹谅房休缓喇娘甸怪刁劫运询1记梁任公