(重庆)2015届重庆市江津第五中学高三生物学案 ：第三章 植物的激素调节 第二节 生长素的生理作用.docVIP

【学习目标】 1、概述植物生长素的生理作用。 2、尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 【学习重难点】: 学习重点：生长素的生理作用。 学习难点：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 【自主学习】 知识点 观察与思考 归纳与结论 一、生长素的生理作用 阅读课本50页1-2自然段，归纳： 生长素的作用特性： 归纳： 生长素的作用具有_________；既能__________，也能____________；既能_________，也能_____________；既能______________，也能_________________。 阅读课本50页3自然段，归纳： 生长素的作用特点： 归纳： （1）生长素在浓度低时 浓度高时 甚至杀死植物。 （2）幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。 （3）不同器官对生长素敏感程度不同， 生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。 阅读课本51页第1自然段，回答： 1、什么是顶端优势？ 2、顶端优势的原理？ 结论： 1、概念：__________________________________； 2、原理：__________________________________； 【合作探究】 1．阅读问题探讨部分回答下列问题。 从上可得出的结论有： （1）生长素促进植物不同器官生长的浓度从大到小的排列顺序： ___________________________________________________________________________________ （2）植物不同器官对生长素的敏感程度从强到弱的排列顺序： ___________________________________________________________________________________ （3）对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系： ___________________________________________________________________________________ 2.看右边的图，回答以下问题： 从理论上比较图中A．B．C．D四块琼脂块中生长素含量：__________________________。 （2）如何设计实验证明以上的推论？ （3）通过这两组实验你可以得到的结论有__________________________________________。 ①生长素横向运输（向光侧向背光侧） ②生长素极性运输 ③生长素只在胚芽鞘尖端横向运输 ④生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解 （4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块A、B的生长素含量是：A_____B ______________________________________________________________________________。 （2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是___________法和____________法。 （3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？ ___________________________________________________________________________________ （4）在实验过程中的自变量是____________________；因变量是__________________；无关变量有___________________________________________________________。 （5）你准备设计成什么样的浓度梯度？ ___________________________________________________________________________________ 【课堂检测】●基础题 1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（ ） A、 种子 B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮 2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ） ①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心 A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤ 3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明