初级中学八年级英语下册《8BUnit5Internationalcharities》Period4Grammar1教案牛津版.docVIP

《8B Unit 5 International charities》Period 4 Grammar（1） Title (课题) International charities (Grammar) Type (课型) New 新授课 Period (课时) 4 Supporting theories 理论支持 A.任务型教学(Task-based )是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。其优点是： 　　1. 完成多种多样的任务活动，有助于激发学生的学习兴趣。 　　2. 在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。 　　3. 促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。 　　4. 在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学。 　　5. 活动内容涉及面广，信息量大，有助于拓宽学生的知识面。 　　6. 在活动中学习知识，培养人际交往、思考、决策和应变能力，有利于学生的全面发展。 7. 在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。 B. Aims Demands (教学目标) A: Knowledge (语言知识) used to do /be?be (get) used to doing/a noun/a a noun phrase C: Feeling (情感态度) Key points Difficulties (教学重、难点) The difference between ‘used to’ and ‘be used to’ Teaching methods (教学方法) Task-based approach Situational Teaching Method Aids: 课前准备（教具、活动准备等） Some photos Multimedia 教 学 设 计 课前延伸 Finish the exercises of this part. Teaching Plan (授课计划) Studying Plan (学习计划) Aims (设计意图) 课 内 探 究 学 StepⅠWarm up Have a talk in English. 自然引出本课句型。 Step II Presentation Explain that we use ‘used to’ to talk about a past habit or state that does not happen any more. Stress that the meaning of ‘be (get) used to’ (习惯于) is different from ‘ used to’（过去常常）. .Ask students to look at the examples at the top of page 83 and 84. Ask them to think of other examples. 在语境中激发学生兴趣III Practice 1.Ask the students to finish the exercises on the book????? 2.Go through the answers with the class orally. 专项操练，精讲点拨。 练 Step IV Production Ask students to bring a photo of themselves when they were younger. (Activity 1 ) Ask students how their lives have changed since they started secondary school. (Activity 2 ) 通过自身照片，让他们运用刚学的句式创造性地造出一些有趣的句子，加深理解，提高能力，让学生学中乐，乐中学。 课 后 提 升 StepⅧ Assignment 一、课后练习题及答案: 二、课后练习题情况反馈： 教师对课后练习题进行批改检查，然后将具体情况记录在教案上，主要包括整体完成情况、学生答题存在的主要问题及形成原因，同时设计适量的有针对性的变式训练及时纠偏。 1. Finish 《作业本》 2 Finish 课后提升 3. P