八年级语文下册 第一单元 2 白杨礼赞课件 （新版）苏教版.pptVIP

题白杨图 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。 结语: 　　　同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能像白杨一样在神州大地上茁壮成长。 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》等等。 释题：“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。 《白杨礼赞》写于１９４１年重庆，当时蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安参观访问，在鲁迅艺术学院讲学。１０月和董必武同志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 白杨树是（ ）的树。 第一部分（１）点明“不平凡”，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。 第二部分（２～４）描写黄土高原，展示白杨树生长的环境。（景美） 第三部分（５ ～ ６）具体描写白杨树枝干笔直，努力向上，倔强挺立的形象。（形美） 第四部分（７ ～ ８）赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，揭示白杨树的象征意义。（神美） 第五部分（９）否定“贵族化的楠木”，再一次抒发对白杨树的赞美和崇敬之情。 文章结构 首段独句成段，在全文中起什么作用? 开门见山，点明文章题旨，点明礼赞的原因，为下文定下了感情基调。 “不平凡”，是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。 阅读第一部分，思考： 1、作者对黄土高原的总体印象是什么? 2、一幅雄伟辽阔的黄土高原的风景画面“扑入”视野，人们的感觉是什么？后来发生怎样的变化，是什么东西促成这种变化？ 3、作者这样写黄土高原的目的是什么? 1、总体印象是“黄绿错综的一条大毡子”。 2、先是“雄壮”、“伟大”，由于汽车长时间地在一望无际的高原上奔驰，人们产生了“倦怠”、“单调”的感觉。就在这时，“猛抬眼”看到了“傲然地耸立，像哨兵似的”白杨树，人们精神为之一振，作者要歌颂的形象——白杨，奇迹般地出现了，那时是“惊奇地叫了一声的”。白杨树的出现出奇制胜，使人清醒，使人振奋。 3、写黄土高原，写种种感受，展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托了白杨树的不平凡。 内在气质 倔强挺立 不折不挠 总的概括： 外在形态 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 干： 枝： 叶： 皮： 力争上游 （拟人） 课文哪些语段描写白杨树的外部形态与内在气质？请读一读，说一说。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，质朴，严肃，也不缺乏温柔，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ ——欲扬先抑 写法： 四个反问句：通过白杨树的“神美”展开联想 难道你觉得他只是树？ 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？ （由树展开联想） 白杨树的象征意义 北方农民 （质朴、严肃、坚强） 哨兵形象（坚强不屈傲然挺立） 精神和意志 （品格：紧密团结、力求上进） 由浅入深 小知识：在运用象征手法时，要注意象征的事物和被象征事物之间，在特征的表现上要有共同之处。 白杨树的象征意义是什么？ 农民 哨兵 精神 这种手法称为托物言志。 象征与比喻的区别： 在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段