八年级语文下册 第二单元 4 马说复习课件 （新版）苏教版.pptVIP

全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 1、概括各段大意。 2、本文采用什么写法？本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各喻指什么？ 3、课文通过千里马的遭遇，抨击了当时什么社会现象？表达了作者怎样的感情？ 4、根据要求写句子： ⑴本文的中心论点 ⑵千里马的悲惨遭遇 ⑶千里马被埋没的根本原因 ⑷千里马被埋没的直接原因 ⑸食马者“不知马”的具体表现 ⑹用反问句对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句 ⑺表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句 ⑻表明千里马和伯乐关系的语句 ⑼能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句 ⑽全文的主旨句 ⑾表明对千里马被埋没的感叹的句子 分析第1段： 1、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢? 　 2、文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了什么？ 3、第1段和第1句话各有什么作用？ 是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。 分析第2段： 1、第2段中运用反诘句有什么作用？ 分析第3段： 1、怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中有关句子回答） 2、第3段刻画了食马者怎样的嘴脸？表达了作者怎样的心情？ 3、这一段运用了哪些修辞手法，作用是什么？ 4、最后两句有什么作用？ 讨论： 1、如果你是“千里马”，没有伯乐，你怎么办？ 2、作者的观点在今天看起来是否正确？ 3、相关对联 4、比较本文和龚自珍的《己亥杂诗》