八年级语文下册 第一单元 1《海燕》课件 （新版）苏教版.pptVIP

关于“散文诗” 它兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。 特点： 1、是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 2、是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。 3、是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。 下面各句中的破折号各属哪种用法？　　　 1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ） 2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ） 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ） 4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ） 5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ） 6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ） 7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 8、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ） 思考下列形象可以象征什么？ 梅花 蜡烛 翠竹 鹰 荷花 孔雀 热水瓶 落叶 　　文章运用了哪些修辞手法，各有什么作用？请举例说明。 　　《海燕》通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了２０世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示着无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。 主 题 今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？ 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 海 燕 高尔基 作者介绍 高尔基（1868--1936）：苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，剧本《小市民》 写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 听课文朗读，初步感知内容 用一句话概括你听到了哪些内容？ 朗读录音 海 燕 整体理解 探究： 文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个能揭示其形象的副标题。 -----勇敢的斗士???? -----暴风雨的勇士???????? -----迎接暴风雨的先驱者 -----胜利的预言家???????? -----无畏的革命者 -----革命的先驱者????????? -----划破乌云的利剑 ——副标题 课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？ 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜒游动，…… 来临之前 逼近之时 即将来临 自由朗读课文，进一步感知课文内容 找出描写海燕的句子, 并思考：这是 的海燕 黑色闪电…… ——— 运用比喻，从形和色两方面描写了海燕，准确新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿。 高傲—— 表现海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。 碰、掠起、冲、穿过—— 勇敢、迅猛、锐不可当 飞翔、飞舞—— 显示其全身心投入战斗，在斗争中得到快乐。 对“叫喊”的正面、侧面描写充分表现海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。 大笑、号叫—— 欢快、豪放 “这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”—— 拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 反复，语气非常肯定，表达了坚定不移的必胜信心。 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧 作者是如何塑造海燕形象的？ 文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？ 海鸥 ——呻吟、飞窜、恐惧 海鸭 ——呻吟、吓坏 企鹅 ——胆怯、躲藏 海燕 ——勇敢、自由自在、飞翔 对比 反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 描写环境又是为了什么？ 卷集 ——描写大小云块