燕子专列教.docVIP

《燕子专列》教案 一、教材分析 《燕子专列》是人教版小学语文三年级第二学期第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。这篇课文讲述的是有一年春天，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因当地气温骤降，饥寒交迫的燕子面临死亡的危险。瑞士政府得知后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将它们送到温暖的地方。这个故事很感人，表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。 二、教学目标 1、理解重点词句，感受课文所表达的感情。 2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。 三、教学重点 通过对课文重点语句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 四、教学难点 领会描写恶劣气候和环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 五、教学过程 （一）复习 1、听写； 2、回忆燕子遇到的麻烦引入到本节课的内容。 （二）新授 1、请一位同学读第3自然段，其他同学边听边想：瑞士政府为了帮助燕子做了什么事？ “于是，政府通过电视……把燕子送到火车站。”读出句子——如果你是电视台的主持人或播音员，你会怎么呼吁？ 2、听到消息后，人们会怎么做呢？ “听到消息后，居民们……四处寻找冻僵的燕子。”读出句子——小组交流：你认为会有哪些人去救护燕子？会到哪里找？ 3、过渡引出贝蒂 读第4自然段，思考： （1）、小贝蒂在哪里找冻僵的燕子的？ （2）、小贝蒂在找到冻僵的燕子后是怎么救护的？（结合文中的插图） （3）、从哪些语句中看出小贝蒂爱护小燕子的生命？（体现出小贝蒂为拯救冻僵的小燕子而忘我的精神境界。） 4、引出最后一段，齐读最后一段——说说假如你是漂亮舒适的空调列车里的燕子，你想对谁说什么？ 5、小结：从瑞士政府和居民们的身上，我们学会如何保护环境，爱护鸟类，爱护动物！（板书） 6、扩展 《一个真实的故事》 （三）堂上小测 板书设计