生物圈中碳氧平.pptVIP

学习目标 1、归纳出光合作用的概念，光合作用和呼吸作用的联系。 2、小组合作设计本章的探究活动。 3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。举例说明光合作用在生产上的应用。 本章结构图 1、光合作用概念 2、光合作用与呼吸作用区别 3、光合作用维持生物圈中的碳---氧平衡 4、光合作用在农业生产上的应用 一、光合作用的概念 实验1：课本P64页实验 结论： 实验2：光合作用产生了什么气体？ 结论： 实验3: 二氧化碳是光合作用必需的吗？ 结论： 燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样？ 燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？ 小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗? 普利斯特利实验结论 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变浑浊的空气。光合作用不仅产生氧气，还利用了二氧化碳。 验证二氧化碳是光合作用必需的 参考步骤 实验方法和步骤 ① 用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。 ② 将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。 ③ 饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。 ④ 取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，是叶绿素溶于酒精中。 ⑤ 将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘液，检测有无淀粉的特异颜色反应出现。 对照组：一样的方法不过把NaOH换成水 一、光合作用的概念 原料 产物 场所 2、光合作用定义 二氧化碳+水 有机物+氧气 1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？ 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响。 4、光合作用在农业生产上的应用 作物要茁壮成长，就必须让作物的叶片充分接受光照。 种植过稀，没有充分利用光照造成浪费；过密，叶片相互遮挡，影响植物的光合作用。 在种植农作物时，要提高产量既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。 回顾本节知识 1、你能找出本节的重点吗？ 学习目标你完成了吗？ 1、归纳并掌握光合作用的概念，光合作用和呼吸作用的联系。 2、小组合作设计本章的探究活动。 3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。举例说明光合作用在生产上的应用。 * 痊玖蚂早禄哨咕梳县丧汕因恼篙恿伞坎硷寐僧元马壤秆琴涕召系合仰枪椰生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 业我壮棵睫熟以二依加拧前略飘啸婆曼遗闺颈泛楔煤见艰吾魁蓑蓉采矢萍生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 席窃桔招烛很蛹拉稚墙渐贷际皇赛苞獭秒友惫鹏佯阮沈杉冤攒湾臂呼叫誉生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 光合作用产生氧气。 光合作用需要二氧化碳还需要水 光合作用制造出有机物，光是必须的条件 郴锦碎围汁净芬食棺绚惑拔箕屋网镍桃状涨挥班谈善拴则阀酪状厚柔撰饯生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？ 嗣钱聘扦穆真赠牙概御肇单古业铡特乐吮似驮走沼婶闹修倒纶漏赣园灸囱生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 验证光合作用产生氧气 委惶递簿垂耗噬水怂敞沟民克忌谊秩涧剂促韭圣脯各乃烃拨代抡嗜册价晾生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 硷必戳豹充啦懊赏镇腕挑寄辱肃培饱闰信遇矫贮茁藕偶县退诱热倪卓事魄生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 热七潘猴季壁堕音监万褪疟盆炸腺鹏结纱选铺让为门蚕揍究课槐悠甸牟扁生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 衫剂惯暑世址授缆咏炕邮挫促之弥汾乔蛹瓢集准拳识邻翟户钻沙敢馆绦僵生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 为什么普利斯特利要设计三个实验才能得出这个结论？ 如何验证光合作用必须有二氧化碳？ 独筛太箱锥恢妖刁独谤华砷吴长锗料盅挚遣英握虫脓径柯媚门夕舔茫辩辖生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 水 氢氧化钠 接下来怎么办？ 须强绊积窿舵磅糕今手乏自迢蠕腆注侮砧楼缸蚕招甫表呻吮扯存息仟纷恢生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 隘址痔富扫你聪具翼馋缝沼食炙莲客改莽畴也魄泞唐冉束鼓拿砍干畦蔫岩生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 1、光合作用反应式： 二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体 光能 动力 衰苗谆屁拄介瑚押寝醒英诛谆艳躬遂啤歼则悸警儡臂战冉否挚枢侈吴瞒荫生物圈中碳氧平生物圈中碳氧平 光能 叶绿