2015高考政治一轮复习课件：高考题型突破系列9 辨析类主观题.pptVIP

* 高考题型突破系列(九) 辨析类主观题 【题型特点】 　　辨析、评析类题在近几年高考中常有出现,这类试题与时政相联系,角度新颖、形式活泼、综合性强,考生在答题时明显感觉到题目难度大、干扰性强。解答此类题目时应多角度、多层次地思考,克服思维的单一性和表面性。 该类试题是历年高考中常见题型,一般以引言、引文为背景,考查运用基础知识辨别是非和分析问题的能力。 1.设问特点:这类题目的设问一般要求考生对材料提供的观点、看法进行评价、评析,或者针对材料提供的观点谈谈自己的认识、看法、态度等。典型设问方式有:有人认为“……。”请对这一观点进行评析或评价;这一观点你是否赞同?请说明理由;这种观点是否正确?谈谈你的看法或态度;对“……”观点进行辨析等。 2.答题特点:“有辨有析,辨析结合”。即运用政治、经济、哲学、文化原理论证正确点、分析错误点、澄清模糊点、补充残缺点。 【典型案例】 (2010·福建文综)民本思想是中国传统文化宝库中重要的思想资源,对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。 传统民本思想和中国共产党“以人为本”论述节选 “民为贵,社稷次之,君为轻。” ——孟子《孟子·尽心下》 “为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。” ——唐太宗《贞观政要·君道》 “生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。……夫曰共举之,则因有民而后有君,君末也,民本也。” ——谭嗣同《仁学》 专家点评:传统民本思想在历史上起到一定的积极作用,但具有时代局限性,统治阶级运用民本思想的目的是“治民”“驭民”。 “坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。” ——胡锦涛《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》(2004年3月10日) 专家点评:中国共产党“以人为本”是对传统民本思想的扬弃,是立足中国发展实践,适应新的发展要求提出的,其内涵将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富。 有人认为,“民本思想和‘以人为本’的产生都是与当时的社会条件相适应的,其政治运用的目的根本上是一致的”。请你运用文化与经济、政治关系的知识,对这一观点加以评价。 【解题流程】 文化反作用于政治、经济,给予政治、经济重大影响 经济、政治决定文化,文化是经济、政治的反映 调动知识, 运用知识 辨析点2:民本思想和“以人为本”政治运用的目的根本上是一致的 辨析点1:民本思想和“以人为本”的产生都是与当时的社会条件相适应的 细审题干, 提取信息 (1)理论限定条件:文化与经济、政治关系的知识(2)具体作答指向:对“民本思想和‘以人为本’的产生都是与当时的社会条件相适应的,其政治运用的目的根本上是一致的”这一观点加以评价 精审设问, 明确方向 ①经济、政治决定文化,文化是经济、政治的反映。民本思想和中国共产党“以人为本”都是一定社会经济、政治制度的产物。传统的民本思想是剥削制度的产物,中国共产党“以人为本”建立在社会主义经济、政治制度的基础上。 ②文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响。传统的民本思想有利于缓和当时社会的阶级矛盾,根本上是为了巩固剥削阶级的统治。中国共产党“以人为本”的实践促进了我国政治、经济的发展,根本上是为人民服务 整合信息, 形成答案 【答题模式】 特点:题目中一种观点本身是一个无可争议的客观事实或是公认的真理,即观点完全正确;另一种观点与客观规律或事实完全背道而驰,即观点完全错误。 答题模式: ①指出观点的不科学之处。 ②说明观点错误的理由。 ③提出正确的观点。 答题模式: ①指出观点的正确或科学性。 ②说明观点正确或科学的理由。 ③得出结论。 2.观点完全错误的题目 1.观点完全正确的题目 【技法训练】 (2010·新课标全国卷)在我国改革开放的早期,文化成为招商引资的重要媒介。近年来,在很多地方,文化不仅仅是“陪衬红花的绿叶”,而且直接登上了经济舞台并扮演着重要的角色,实现了从“文化搭台,经济唱戏”到“文化唱戏”的转变。据国家统计局的统计,2009年以来,我国文化产业发展势头良好,产值月均增幅达17%,其中电影、图书和舞台剧等,收入增长更高达20%以上。 有人认为,从“文化搭台”到“文化唱戏”,体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这种看法吗?运用文化知识简要说明理由。 【解析】本题考查学生对文化的功能这一知识点的掌握。解答此题:首先要深入分析有关文化功能的知识,其次要对“文化搭台”和“文化唱戏”从文化功能的角度进行分析。