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第 十 单 元: 路课 题：《天路》 第 十 单 元: 路 主备人:孟宪峰 课时：63 教学目标： 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、通过学习，体会青藏铁路修成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 3、培养学生搜集资料和整理运用资料的能力。 教学重点：体会青藏铁路修成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学难点：结合歌词后面的“青藏铁路简介”和搜集到的材料，感受青藏铁路建设的苦难，理解“天路”的真正含义。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、预习检测 二、出示目标 三、自主学习 四、交流展示 五、拓展视野 六、检测 填一填 （）的天路 （）的铁路 （）的困难 （ ）的经济 岗（ ） 漫（）择（） 宜（）彻（） 崇（） 冈（）慢（ ） 泽（）易（） 2、理解词语 吉祥 欢聚一堂 翻山越岭 阻碍 3、用自己喜欢的方式朗读课文，找到自己最喜欢的四字词语。 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、体会青藏铁路修成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 3、养成搜集资料和整理运用资料的能力。 1、文中的“天路”指 铁路。 2、谈谈自己对青藏铁路的了解： 3、建设者们在修青藏铁路是遇到哪些困难？他们是怎样克服的？ 4、为什么称青藏铁路是天路？ 5、修青藏铁路的意义 此时如果你站在青藏铁路上，看着这条神奇的“天路”你一定感慨万千，请拿起手中的笔，赶快写写吧！ 写出下列词语的近义词 清晨—（ ） 温暖—（ ）欢聚—（ ） 吉祥—（） 2读一读，应用了什么说明方法。 A列数字 B作比较?C打比方???D举例子 青藏铁路东起青海西宁，西至西藏拉萨，全长1956千米。（） 它犹如一条巨龙，穿崇山峻岭，越草原戈壁，过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”。（ ） 创造了许多世界之最：最高最长的高原冻土隧道——风火山隧道、海拔最高的火车站——唐古拉车站、最长的高原冻土铁路桥——清水河特大桥。（） 我会填空 （伟大）的天路 （长长）的铁路 （艰巨）的困难 （繁荣 ）的经济 岗（上岗 ） 漫（漫长）择（选择） 宜（便宜） 彻（彻底）崇（崇高） 冈（井冈山）慢（慢慢 ） 泽（沼泽）易（便宜） 我喜欢的四字词语有： ----- ------ -- -- 学生齐读目标，明确学习任务。 认真读书，认真思考边读书边批注. 写出自己的真实感受. 1、我会写近义词 清晨—（ ） 温暖—（ ） 欢聚—（ ） 吉祥—（） 2、我会分辨说明方法 1、全长1956千米。 （列数字） 2、它犹如一条巨龙 （打比方?） 3、创造了许多世界之最：最高最长的高原冻土隧道——风火山隧道 （举例子 ） 板书设计 1、理解词语 吉祥 欢聚一堂 翻山越岭 阻碍 2、修青藏铁路的意义 课后反思 课堂收获：学生们很积极地搜集了有关青藏铁路的资料，汇报交流的时候也兴致勃勃，讲起来滔滔不绝，由于时间关系，课上交流不是很多，只能让他们课后再互相传阅资料，增长见识。 低效环节：对于训练点的落实，感觉时间太紧。 改进措施：能让学生在课堂上进行一些修辞手法的训练，以及用自己的话来把“困难”说说，写写学了课文后对青藏铁路的认识和感受，应该更有课堂实效。提醒自己：训练点，一定要抓牢并落到实处。 课 题：《丝绸之路》（一） 主备人：宋碧宁 课时：64 教学目标： 1、认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡”等词语。 2、有感情地朗读课文。了解西部丝绸之路的灿烂历史。 教学重点：认识生字，理解词语，读通课文。 教学难点：了解西部丝绸之路的灿烂历史。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、激趣定标 二、出示学习目标 三、自主学习 四、交流展示 1、板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？　　 2、交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识？ 1、认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生”等词语。 2、有感情地朗读课文。了解西部丝绸之路的灿烂历史。交流有关