钓鱼的启示第二课时导学.docVIP

大王镇中心学校“五步三查”教学模式导学案 年级：四年级 课题：《钓鱼的启示》 课时： 第二课时 主编人：沈东宁 日期：11月4日 班级： 姓名： 【学习目标】 1、我能正确、流利地朗读课文，争取读出作者的情感来！ 2、我可以查找资料书，收集有关道德的名言警句，摘抄下来。 3、我能积累文中的一些意义深刻的句子，反复读一读。 4、我能结合上下文和生活实际说说自己对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”的理解。 【学习主题】 通过自读自悟，交流展示，我能理解父亲没有商量余地地要“我“将鲈鱼放回湖中的理由，读 懂“我”从钓鱼这件事虽所获得的启示。 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 抓住 重点 　 感悟 启示 一、感悟“是与非” 快速浏览全文，根据课文内容思考：在钓鱼这件事上，“是”指的是什么？“非”指的又是什么？生活中又有哪些是与非？ 二、体会实践“难” 在对待“放鲈鱼”这样事上，“我”是极不情愿地去做的。默读课文，想一想：我为什么不愿放掉那条鲈鱼？用“　”标出“我”不愿放的理由，体会放鲈鱼这件事的艰难。 （完成随堂笔记一） 两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 四人互助组： 深入探讨： １、作者不愿放鱼的原因有哪些。 ２、在我们的生活中，遇到了哪些诱惑人的“鱼”，你又是如何处理的？　 八人共同体： 抽签确定展示内容。 2、预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备。 。 （预时8分钟） 展示单元一 明辨是与非 结合课文，说一说文中的“是”与“非”各指什么。并能联系生活，想一想生活中又有哪些是与非。 展示单元二 小小辩论赛： 主题：鲈鱼该不该放？ 正方：应该放 反方：不该放 建议：１、可展示组与下面同学成为正反方；可组内同学分为正反方，下面同学自愿参加任何一方。２、辩论时应立足课本，联系生活实际，观点鲜明，理由充足。 展示单元三 课中小班会： 班会主题：道德记心中 要求：１、每个学生敢学习、将自己平时生活中遇到的一些小诱惑的故事与大家分享。２、学习了这篇课文后，以后我会如何处理。 预时:24分钟 随堂笔记一 “是”指的是：　　　 　 “非”指的是：　　 　　 我不愿意放掉鲈鱼有哪些理由： １、 ２、 ３、 随堂笔记二 我对“鱼”的理解： 　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 在生活中 我遇到了这样的诱惑： 我是这样处理的： 等级评定： ★ 课外 拓展 延伸 启示 在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人“鱼”。 一、 思考：“鱼”还是指那条诱人的大鲈鱼吗？想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？ 二、在我们的学习、生活中，我们有时也会遇到过这样那样的小诱惑,如：考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，营业员多找了钱---　---想一想，你遇到过这样的情况吗？你又是怎样处理的？ 预时:６分钟 （完成随堂笔记二） 【训练课导学】 巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 ·基础题 （你一定能过关！） 一 慧眼识字并组词。 钓（ ） 诫（ ） 诅（