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2016—2017学年度第一学期高三II部 地理教学进度计划 一、指导思想 高三地理复习必须以地理教材、《江苏省考试说明（地理）》为依据，引导学生学习生活中的地理，关注社会、关注生活，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干知识框架和网络。教学中应合理而有效地安排好复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。 二、工作目标： 进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。 通过这一轮复习，要让学生达到下列要求： （1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。 （2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。 （3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 （4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。 三、时间安排： 2016年9月——2017年1月中旬 四、具体措施： （1）钻研课标、考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。 1、分析考纲，把握考纲变化。 2、全面了解课标，把握重点。 3、突出主干，落实基础。知识系统化。 4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。 （2）研究历年高考试题。 对近三年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。 （3）努力提高教学质量： 1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。加强集体备课，做到集体备课常态化，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。 2、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。 3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。 （4）精选、精练、精评 根据学校和年级的安排。每周要有周周练，每个月有月考。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。 首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。 其次，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。 最后，试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。 （5）关注目标学生，重视补缺补差对不同学生要分层指导，提高班级整体水平。 （6）补差纠偏促上线 对临界生存在的地理偏科生要采取各种方式补差纠偏。要对地理学科差的学生摸清问题所在，学法指导；补基础知识、授学习方法、教应试技巧，力促临界生上线。 附：表1 结合我校的学生实际，根据工作计划，制定详细地理教学进度计划如下表： 周 数 课 题 内 容 第二单元 从地球圈层看地理环境 第1周（9.1—9.2） 第一讲 岩石圈与地表形态 第一课时：岩石圈物质循环 第二课时：内力作用与地表形态 第三课时：外力作用与地表形态 课时作业：岩石圈与地表形态 第2周 （9.5—9.9） 第二讲 大气圈与天气、气候 第一课时：大气受热过程 第二课时：热力环流 第三课时：大气受热过程、热力环流练习讲解 第四课时：大气环流（全球气压带、风带的分布、移动及影响） 第五课时：季风环流 第六课时：大气环流、季风环流练习讲解 第3周 （9.12—9.16） 第二讲 大气圈与天气、气候 第一课时：周练讲解 第二课时：主要气候类型的特征、成因及分布 第三课时：主要气候类型练习讲解 第四课时：常见的天气系统 第五课时：等压线图的判读及练习讲解 第六课时：大气圈与天气气候练习讲解 第4周 （9.19—9.23） 第三讲 水圈与水循环 第一课时：水循环及练习讲解 第二课时：洋流及其地理意义 第三课时：水循环和洋流练习讲解 第四课时：周练讲解 第五课时：单元复习（一） 第六课时：单元复习（二） 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第5周（9.26—9.30） 第一讲 地理环境的差异性 第一课时：周练讲解 第二课时：地理环境的地域差异及分异规律 第三课时：地理环境的差异性练习讲解 第二讲 地理环境的整体性 第四课时：地理环境的整体性 第五课时：地理环境整体性练习讲解