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为高三学生创造一份美好感觉 ——班主任工作心得体会 蚌埠十二中 孙梅芳 望着我的学生神情凝重、面色憔悴；了解我的学生意志薄弱，缺乏自信，学征服成绩，成绩征服身体最坏的“循环”。背负师的期望健康科学研究证明，人身体发育与体质提高的关键期是在青少年时代，错过了这个最佳的发展期，不仅会给学生成长留下隐患，而且必然会造成一代人的体质下降，留下永远无法弥补的遗憾。学生进入高三，尤其是高考复习进入临考阶段，各种心理问题容易产生。比如高考复习进入了高原期、临考前的焦虑、失眠几轮复习下来，觉得继续复习无从下手；有的学生可能由于几次质量检测下来成绩不理想而丧失参加高考的信心和勇气挫折容易产生心理障碍。所以许多心理学者认为，阶段是容易滋生心理异常的温床期。若暂时性的心理障碍得不到及时排除，便会产生不良的反应，很可能影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。针对上述情况，加强学生的心理健康教育显得尤为重要。给学生积极的心理暗示。教师的积极评价和良好期望会充分调动学生的自信心，使学生向好的方向发展，教师要肯定地告诉学生，他们的任课老师都是有足够水平和富有教学经验的。要把教师取得的教学成果充分地介绍给学生，要把近年来毕业生所取得的优异成绩充分地介绍给学生，使学生对自己的老师和学校有充分的信任自豪。如此，就会教师的期望转变为学生的自信和行动创造良好的条件，在这样的氛围中，使学生感到：老师对自己充满了期望，坚信自己“我行，我一定行”我完全有条件实现老师的期望，实现自己的理想。 “爱生如子，爱岗敬业”是职业道德基本要求。高三学生进入临考复习阶段，往往会出现各种意想不到的问题，作为一名，要从关爱每个学生出发，与学生广泛接触，了解学生的情况，为学生答疑解惑，千方百计为学生解决学习、生活中的困难，以慈母之心，关爱学生。要从学生内心世界入手，在心灵的交流中唤醒每个学生内心深处的向善本质。教师对每个学生都应给予肯定、鼓励与情感关怀，温暖“家”。。可能会出现一些小错误，或违反班级纪律制度，是否都要给予严肃批评呢？回答是否定的。作为尤其是班主任老师，要更加注意正确对等犯错误的学生，学会容纳学生的缺点要以“微笑对待”犯错学生这样才能保证学生有良好的心情去面对高考。： 3