化学改变了世界教学设计课时.docVIP

“化学改变了世界”教学设计（1课时） 乳山市畅园学校 焉琳琳 课 标 解 读 课标 要求 让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。 重要 理念 分析 “化学改变了世界” 说明人的主体力量在化学领域里得到了最充分最直接的表现；同时，化学对世界的改变也包括化学对人的改变化学教学的目的正是希望学生在与化学的相互作用中不断的改变他自己。 “化学改变了世界”表明了一种化学的价值观、社会观、文化观。 重点 难点 一是知道什么是化学 二是认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。 学 习 目 标 知识与 技能 了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源； 过程与 方法 联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值； 情感态度与价值观 1.认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。 2.激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。 学情 分析 学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。学生对可能有一定的困难。 评价设计 观察学生能否形成化学的价值观、社会观、文化观 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 活动设计意图 【学习活动一】 什么是化学（15分钟） 导入新课，提出以下三个问题 【问题】： 1、什么是化学？化学家的工作是干什么？ 2.人类开展化学研究的基本目的有哪三点？ 3.化学科学与人类社会发展密切相关的重要领域有哪些？ 板书课题 学生准备好收集的有关资料，带着三个问题认真观看视频并思考回答，体会化学与人类的密切关系 通过学生收集的资料，结合老师找到的“化学与人类”的视频引导学生建立对化学学科的初步认识。 【学习活动二】 认识什么是化学及人类开展化学的目的（6分钟） 老师巡回指导 给以点拨 结合课本和视频回答以上三个问题并做学案 “什么是化学小组”“化学与交通小组”展示收集的资料 培养学生的自学能力和进一步认识什么是化学和人类开展化学的基本目的是什么 【学习活动三】 课本活动天地1－1 （7分钟） 引导学生阅读课本 观察教室 阅读课本观察教室中的物品，并回答哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方法人工制造的物质？想象周围所有的化学制品全部消失，我们的生活会变成什么样子？ 把学生的目光从化学发展史引向教室，通过观察、思考、想象、回答等一系列活动，让学生感受到“化学”就在身边。也为后面物理化学变化的学习做一铺垫。 【学习活动四】— 化学科学忆渗透到社会生活的各个方面（8分钟） 引导学生对化学与人类发展关系的视频进行回忆 【问题】： 1.化学科学与人类社会发展密切相关的重要领域有哪些？ 2.人类发展的历史与化学科学发展密不可分，依靠化学，人类才能更好的解决哪些重大问题？ 回忆、思考、回答问题并完成跟踪训练。“化学与未来小组”阅读收集的资料 进一步让学生建立化学科学的价值观，让学生认识化学的价值所在，认识化学与社会发展密切相关的重要领域。 【学习活动五】— 回顾反思，课堂小结，形成对化学的认识 （3分钟） 通过本节课的视频观看及学习活动在对化学认识上有什么收获？请与大家交流分享。 学生谈本节课在化学认识上有哪些收获。 通过小结，让学生形成对化学学科的认识。反思自己、提高能力。 【学习活动】—课堂检测。 （5分钟） 教师巡回，了解学生完成情况。 学生用手指表明所选的答案对于答案不统一的题目让学生发表自己的观点。 学生应用本节课收获的知识、思维方法和化学观念解决实际问题，提升能力。 学生对照大屏幕进行矫正，发表自己不同的观点。 检查学生本节课的学习目标达成情况。 学生明确自己本节课目标达成情况，并根据目标达成情况采取补救措施。 【布置作业】： （1分钟） 【板书 设计】： 1、做学案上的课后练习题。2、实践作业：与爸爸妈妈一起找一下自己家中的物品中，说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自化学方法人工制造的物质。 拓展作业：写一篇小短文，谈谈你对化学的认识。 化学改变了世界